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让语文课堂摇曳生命之绿色 　　摘 要： 小学语文生态课堂，可以最大限度地使学生成为学习的主体，大大提高课堂教学效率，让语文课堂充满生机与活力。本文就小学语文生态课堂的优点和构建小学语文生态课堂的措施展开论述，通过教学事例分析如何让语文课堂摇曳生命绿色，并提出建议。 　　关键词： 生态课堂 语文教学 构建措施 　　课堂是教育实施的主阵地，而学生是教学的主体。在新课改的要求下，语文课堂越来越关注学生的主体性，充分发挥学生的主体地位，让语文课堂变得更有趣味。构建小学语文生态课堂，一定程度上对教师提出更高的要求。通过小学语文生态课堂的构建，语文课更富有生命力；生态课堂的构建，提高学生的学习兴趣，也提高学习效率。但是如何构建小学语文课堂是一个重要的问题，我们在构建中更要坚持学生的主体地位，让语文课堂更丰富多彩。 　　一、构建小学语文生态课堂的意义 　　小学语文生态课堂是在新课标的要求下，坚持以学生为主体，通过现代课堂教学手段，让学生全面发展。小学语文课堂和传统语文课堂不同，它以学生为主体，适应学生的进步发展，让学生成为学习的主人，成为课堂的主人。小学语文生态课堂可以让学生充分发挥主动性，提高学习兴趣和学习效率。 　　在传统小学语文课堂中，教师采用的大部分是“教师教，学生学”的模式，忽略学生的主体性地位。在传统课堂中，学生被动学习，一味地跟着教师的步子进行机械学习，学习效率