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让孩子们做自己的探究 　　摘 要 让孩子做“自己的”探究时，孩子们就会“变身”成为真正的研究者，一切研究的方法的选择，对证据的分析和思考都由孩子自主决定。 　　关键词 自己探究 耐心等耐 自主决定 　　中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）23-0101-02 　　在科学课上，孩子们在做实验时，很快就把实验结论得出来，曾经问过一些孩子为什么这么快就验证出来的，孩子的回答会令我们吃惊：“因为书本上已经有结论，而且这个结论是经过科学家们多次实验得出来的，我们只要顺着它的思路做实验就可以，有时候有点误差也不要紧。”这说明孩子没有真正地探究，只是在“走过场”！这不是我们科学课追求的目的。那什么才是孩子们真正的“探究”活动？怎样才能激发孩子们去真正地探究？我认为，唯有激发孩子内心需求的探究活动才是真正的探究，让孩子们做属于自己的探究活动时，孩子们才会真正地沉浸在“探究”活动中，才会“忘我”地进行探究，才会“玩“出名堂来。 　　一、课中“矛盾”促使孩子们自己去探究 　　案例：淀粉遇碘酒是黑色还是蓝色？ 　　在《米饭、淀粉和碘酒的变化》一课中，当老师给孩子们淀粉和碘酒时，孩子们经过实验得出：淀粉遇碘酒会变成黑色，这是一种新的物质。 　　生1：淀粉遇碘酒会变成蓝色。 　　生2：不，是黑色。 　　生1：书上写着就是蓝色。