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让课堂浸润“语文味”的思考 　　【关键词】语文味 课堂 思考 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）10A-0088-01 　　“语文味”即以共生互学（互享）的师生关系和渗透师生的生命体验为前提，主要通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到一种富有教学个性与文化气息的同时，又生发思想之快乐与精神之解放，令人陶醉的诗意美感与自由境界。从外延上说，语文味是语文学科工具性与人文性特点的和谐统一，是语文学科的特点和执教者、学习者个性的和谐统一，是教师的教学激情和学生的学习兴趣、教师的综合素质和学生的文化素养、教师的发展和学生的发展的和谐统一。语文味是语文教学的灵魂，也是语文教学应该追求的一种境界。那么，语文阅读课堂如何体现语文味呢？笔者主要从教学实践的三个方面进行探讨。 　　一、加强教师的文化素养 　　具有语文味的教学是渗透了教师生命体验的教学，包含了教师的教学个性和学生的学习个性，教师的教学激情和学生的学习兴趣，这就意味着：如果缺乏这些个性因素，仅仅教出语文工具性和人文性的统一，也不一定有语文味，或者说语文味不一定浓。课堂中每一个知识点的穿插与讲解，都需要教师的策划与组织。因此，教师自身的文化修养对教学过程将产生非常重要的影响，对于教学进度的掌握与教学活动的设置，都需要进行合理有效的安排。教师只有具备