2012年全国创新杯说课大赛作品汇总简单外轮廓加工程序的编制（苏高职胡曼琛）.pptVIP

简单外轮廓加工程序的编制 ——微笑和鼓励 愉快教与学 FANUC—0I 系统数控车床 * 苏州高等职业技术学校 机电工程系 胡曼琛 说课内容 教材分析 学情分析 地位作用 教材性质 教学目标 教学过程 教学方法 教学反思 教材采用项目教学法 一、教材分析 教材性质 一、教材分析 地位作用 …… …… 6 项目四：内孔加工程序的编制 4 项目三：切断加工程序的编制 4 项目二：简单外轮廓加工程序的编制 4 项目一：数控车床基础知识 课时 项目 名 称 一、教材分析 学情分析 学生有理论 和实训基础 能够编排简单 工件的工艺 学生个体 差异大 对新鲜事物 有好奇心 缺点：知识前后运用能力差，需提醒 高职二年级第一学期 数控专业学生 教学目标 教学重点和难点 多项目标 教材分析 教学过程 教学方法 教学反思 说课内容 1、编排阶梯 轴加工工艺 二、教学目标 2、编写阶梯 轴加工程序 3、操作机床 加工零件 4、小组分工、 合作，信息共享 5、挖掘人才， 鼓励创新 多项目标 Text 制定阶梯轴加工工艺，编写加工程序 测量准确，确保精度 二、教学目标 利用普车基础，引导学生讨论并制定阶梯轴工艺 重点 教师采用演示、观看 视频、学生互相检验 来确保测量准确 难点 教学方法 说课内容 教材分析 教学目标 教学过程 教学反思 教师讲授法 复习引导法 小组学习法 演示操作法 巡回辅导法 分组汇报法 教学方法 三、教学方法 教学过程 说课内容 教学方法 教学反思 教材分析 教学目标 四、教学过程 观看、记录 思考、理解 20分钟 讲授法 播放视频 3、教师教授编程 播放测量视频 学生动手操作 掌握本课任务 40分钟 自主学习法 巡回辅导法 5、学生分组练习 教师巡回辅导 自我评价 建立信心 15分钟 50分钟 总结法 习题巩固法 6、教师检查、总结 布置新任务 学生观察、记忆 25分钟 演示操作法 4、机床操作演示 分组、讨论、 互评 25分钟 小组学习法 分组讨论法 2、制定工件工艺卡片 集中思想 思考新任务 5分钟 复习导入法 1、导入、提出任务（加工阶梯轴） 学生学法 时间安排 教学方法 教学过程 四、教学过程 提出任务 教授编程 教师演示 学生练习 制定工艺 学生16人，分为4组 实训车间准备室、机房、数车实训车间、工量具 该零件材料为Φ40×1000mm的铝棒，零件图如下所示，要求编写工艺、加工程序并加工。 教师提出任务学生思考新任务 评价小结 教授编程 四、教学过程 学生分组讨 论制定工艺 每组派1人 汇报工艺 学生互评优缺点 得出最优工艺 表扬鼓励 学生分组、讨论、汇报教师倾听、点评、鼓励  评价小结 提出任务 教授编程 教师演示 学生练习 制定工艺 教授编程 教师演示 学生练习 评价小结 制定工艺 四、教学过程 O0001 N10 M03 S1000 T0101 N20 G00 X45 Z2 N30 G01 X38 F0.1 N40 Z-23 N50 X39 N60 Z-50 N70 G00 X100 N80 Z100 N90 S300 T0202 N100 G01 X45 Z-23 N110 X34 F0.05 N120 G00 X100 N130 Z100 N140 M05 N150 M30 教师讲授编程并播放视频 学生观看记录动脑理解 教授编程 评价小结 提出任务 教授编程 教师演示 学生练习 制定工艺 教授编程 制定工艺 四、教学过程 教师上机操作和演示 学生观看、记忆并理解 教授编程 评价小结 提出任务 教授编程 教师演示 学生练习 制定工艺 四、教学过程 学生动手操作 教师巡回辅导 教授编程 评价小结 提出任务 教授编程 教师演示 学生练习 制定工艺 序号 名称 比例 一 理论 考核 30% 过程 作业 文件 个人评价 10% 组内评价 20% 小组互评 20% 老师评定 30% 课堂提问、习题解答 10 项目汇报 10% 小计 100% 二 职业 素质 20% 工作态度、工作作风 40% 团队协作能力 40% 创新能力 20% 小计 100% 三 技能 考核 50% 安全操作规程 20% 项目执行能力 20% 专业技能水平 40% 项目汇报、资料整理 20% 小计 100% 教授编程 教师演示 学生练习 评价小结 制