八年级物理1-3单元导学案.doc

秀水中学八年级物理科导学案 执教人 mss 课题 长度和时间的测量 课类 新授课 主备人 李敏 审定人 马绍盛 授课时间 2014年9月3日 教学目标 1、自学目标（基础知识）:知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、合作目标（重点知识）:正确使用刻度尺。会区别误差和错误。 3、探究目标（难点知识）:会选用适当的刻度尺正确测量长度。会选用适当的工具正确测量时间。 4、情感态度价值观:通过相关长度和时间的测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 主要方法 引导学生自主学习﹑合作学习﹑探究学习。 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤化（求解活动化） 时间 组织教学 由图中线段长度的判断引入课题 学生参与 4 | 5 展示目标 知道长度的测量及单位 .会正确测量长度及时间 知道误差和错误的区别 明确学习任务 2 | 3 导学达标 长度的单位 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。 阅读课文第11页，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。 认真阅读课本，认识长度单位的符号及单位间进率。 长度的测量： 常用的长度测量工具 （1）说出所知道的长度测量工具如： 。 （2）找出身体的哪些部位可以做为“尺”。 ①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。 ②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。 刻度尺的使用 总结刻度尺的使用注意事项： 。 4.测量时间的工具有 。 5.误差产生的原因：由于 本身不可能做的非常精确， 对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 6.减小误差的方法 。 学生自主学习﹑合作完成 17 | 20 检测矫正 填空题 1．在国际单位制中，长度的单位是____，它的符号是____，测量长度常用的工具是____；时间的单位是____，它的符号是____，测量时间的常用工具是____． 2．现有10 m，2 m，1 cm，1 mm，1μm共5个长度值，请选择其中一个对号入座． 壹角硬币的厚度接近于____，小手指的宽度接近于____，教室门的高度接近于____． 3．测量时，测量工具越精密，误差就越____，但是误差是____避免(填“可以”或“不可”)的，为了减小误差，可以采用多次测量的____作为测量结果． 4．如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，则刻度尺所显示的木块的长度为____，其中，准确值为____，估计值为____．所使用的刻度尺的分度值为____，量程为____． 选择题 1．关于误差，下列说法中不正确的是( ) A．误差的产生和测量工具有关 B．真实值与测量值之间的差异叫做误差 C．误差虽然不可避免，但可以尽可能减小 D．以上说法都不正确 2．在用刻度尺测量物体长度的实验中，纪录数据时( ) A．可只记录数值，不需要记录单位 B．可只记录单位，不需要记录数值 C．只要记录准确值，并注明测量单位即可 D．既要记录准确值和估计值，也要注明测量单位 学生自主完成，老师评价。 8 总结提升 长度的测量及单位 正确测量长度及时间 3.误差和错误的区别 学生总结 7 布置作业 1.最常用的长度测量工具是______，在比较精确的测量中，常选择______和______. 2.伽利略在教堂做礼拜时，发现了悬挂着的吊钟，在摆动时具有_