第17课五四爱国运动教案(岳麓版必修一).docVIP

第1课?五四爱国运动??? 课程标准：概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 课标解读：要与学生一起分析五四运动发生的历史背景，并深入分析五四运动历史过程的特点，深刻理解五四运动对中国政治近代化发展产生的深远影响。 本课分析 本课题选自新课标历史教材岳麓版必修Ⅰ第16课《五四爱国运动》，五四运动是中国历史上的新民主主义革命开端，在中国革命史中具有承上启下的作用，同时本课包含丰富的爱国主义教育的思想内容，所以重点教学任务放在进行爱国主义教育，这也是本课要达到的目标。 一、知识与技能： ①掌握五四运动爆发的背景、性质、口号、发展及结果；分析探讨五四精神的内涵。 ②通过与以往革命运动的对比，认识五四运动意义，培养学生比较和分析问题的能力。 二 利用多媒体教学，提供历史图片、文字信息，创设情境，引导学生进行小组合作探究，发现问题，解决问题。 三 通过本课学习，使学生体会到：青年是国家的未来的希望，是时代精神的主人；爱国是学生的优良传统，每位学生都应培养以天下为己任的社会历史责任感。 重点：五四运动爆发的背景，意义。 难点：分析五四精神的内涵；总结新旧民主革命的异同 课型：新授课课时：1 课时 教学方法： ?1创设历史情景：利用电影资料使学生体会五四运动爆发的直接原因。 ????2温故而知新：通过图片展示，让学生温习五四运动的史实，从而得出自己的结论。??? ????3课堂讨论：通过对五四精神的讨论，让学生更深刻的体会五四运动的伟大历史意义。授课过程 ? ????（导入） ? ????师：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充满的热情，充满着理想，没有什么不可以的，而且我们年青人还有自己的节日，什么节？（五四青年节）那这个节日是为了纪念哪一个历史事件呢？（五四运动）那我们这节课就来学习五四爱国运动，大家翻开课本64页，看第16课，（板书，五四爱国运动） ? ???（讲授新课） ? ????本节课我们将分四个环节来进行：寻源五四、走进五四、感悟五四、弘扬五四，让我们先进入第一个环节“寻源五四”。 ? ???（出示幻灯片，寻源五四） ? 一、寻源五四 ??? （创设情景：打出幻灯片） ? 1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。 ? ????师：中国有没有参加此次巴黎和会？中国是以什么身份参加的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？ ? ????生：中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表带着废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”、收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位 ? ????师： “公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代中国人的梦想。让我们大家带着期望和梦想，走进巴黎和会。 ? ????（播放影片《我的1919》片断） ? ????（结合影片回答下列问题） ? ????1中日辩论的焦点问题是什么?这一问题是怎样形成的? ? ????生1：中日辩论的焦点问题是山东问题。 ? ????生2：这一问题由来于1898年，德国强租胶州湾，把山东作为自己的势力范围，1914年日本对德宣战，并加紧了侵华步伐。1915年，向袁世凯政府提出了“二十一条”。这个条约不仅要求把德国在山东的一切特权转交给日本，还提出了其他的无理要求。 ? ????师：回答的很好，在这里我想用四幅图来证实大家的回答。（出示信号山飞鹰国徽图片） ????师：一战期间中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁？ ?? ????生：日本，日本加快了侵略中国的步伐。妄图使中国沦为日本的殖民地。 ? ????师：幻灯出示蝎子政策，二十一条，五月九日永世勿忘。 ? ????2“巴黎和会”如何解决这一问题?你如何评价“巴黎和会”? ? ????师：列强将德国在山东的一切权益转让给日本，巴黎和会是一次列强操纵的分脏会议。 ? ????3?日本代表说中国没有出“一兵一卒”是不是事实呢？ ? ????师：指导学生阅读课本P67，第一次世界大战与中国。 ??? ????4从中国外交的失败，你得出什么认识?  ????生1：弱国无外交。 ? ????生2：从列强方面说，则可以看出当时帝国主义实行强权政治。 ? ????师：大家讲得很好。外交是内政的延伸，是综合国力的比拼。旧中国的外交是屈辱的外交，今天，我们的国际地位日益提高，与旧中国外交形成了天壤之别。 ? ????这是85年前的中国，大家想想今天的中国国际地位如何？举例说明。 ? ????生1：中国今天的国际地位日益提高。比如2002年，中国加入WTO。 ? ????生2：还有上海合作组织，APEC会议，还有2008年奥运会，这些都展示了中国今天的国际地位。 ? ????师：新旧中国外交上天壤之