第二目我国的经济制度第二目国的经济制度第二目我国的经济制度第二目我国的经济制度.ppt

4、赋予各种所有制经济以新形式、新内涵 中国的外资经济，除外商独资企业外，外商合资与合作企业中的中方合资合作人，或为国有，或为集体，或为私人，或为社会机构，或为多种成份混合，也是一种混合所有制经济 结尾 最后以习题的形式进行总结和复习。习题是教参123-9题。最后由提问的方式，引出下节课的主题--企业。 如：在现实生活中，各种经济形式都以什么方式存在呀！好，是企业。下节课我们就来共同了解什么是企业，以及企业的形式都有哪些。 教材分析 二、逻辑结构 一、教学目标 三、教学重难点 五、资料引鉴 四、教学方法和过程 一、教学目标 知识目标 了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容。了解公有制经济的构成及公有制主体地位的内涵。以及如何增强公有制的主体地位。同时，了解各种非公有制经济的含义及作用。懂得我国基本经济制度的决定因素。 能力目标 要培养辨识不同经济实体所有制性质的能力。 情感、态度与价值观目标 要牢固树立以经济建设为中心、大力发展社会生产力的观念，自觉坚持党的基本路线与我国社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。 二、逻辑结构 我国的基本经济制度 公有制经济 统一 非公有制经济 根本经济特征 地位 构成 基础 国有经济 集体经济 混合所有制中的国有成分和集体成分 主体体现 就全国而言,公有资产在社会总资产中占优势 国有经济控制国民经济命脉,对经济发展起主导作用. 实现 形式 股份制、股份合作制等 我国的基本国情决定 多种所有制经济共同发展 （1）个体经济 含义 特点 作用 举例（个体户） （2）私营经济 含义 特点 作用 举例（苏宁电器） （3）外资经济 含义 特点 作用 举例（对比外资企业和 外国企业） 坚持和完善社会主义基本经济制度的必然性 充分条件 （1）从根本上说，由生 产关系一定要适应生产力发展的规律决定的 （2）具体的说，由我国社会主义性质和社会主义初级阶段基本国情决定 必要条件 （1）有利于促进生产力的发展 （2）有利于增强综合国力 （3）有利于提高人民生活水平 三、教学重难点 重点 成因 公有制的主体地位 国有经济的主导作用 我国是社会主义国家，公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，因此有关公有制主体地位的内容是本课的重点。了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度对于我们认识国家经济发展的原因、坚定社会主义信念，积极参加社会经济生活大有裨益。 公有制的主体地位 难点 突破 我国的基本经济制度是符合社会主义初级阶段国情的经济制度，是我国经济社会发展的决定性因素之一，我国经济能够蓬勃发展，各民族团结和睦相处，社会稳定有序，人民的生活总体上达到小康，这一切都与我国的基本经济制度有关，因此，理解以公有制为主体多种所有制经济共同发展这一基本经济制度至关重要，这一知识点在本课乃至本册内容中都占有重要地位。 成 因 教学重难点 重点 三种主要所有制经济形式的特点 （理解了内涵，把握了他们各自的特点，才能准确区分各种非公有制经济形式） 难点 理解两个“毫不动摇” （1）为什么要坚持两个“毫不动摇”？ 不管是公有制经济还是非公有制经济，都是社会主义市场经济中的所有制形式，都是为了推动社会主义生产力发展服务的 （2）两者的关系 地位平等 相互促进 （3）进步性 突破传统教条 突破传统观念 突破思维定势 四、教学方法和过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，理顺知识点，注重各项活动的互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。过程如下： 1、? 搜集资料，案例引入，讨论交流，激发兴趣。 在课前，安排学生做一个课题，让学生在回家路上记录下所见到的商店、工厂、公司及单位，课堂上充分运用学生课前准备的材料，组织学生分组交流、讨论、归纳，使学生知道在我国存在多种所有制经济形式，这些所有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，提高学生的分析能力。 2、? 利用材料，联系讨论，激活思维，讲授新课。 根据学生的思维特点和心理特点，制作了 “我国入选全球500强的企业”，“我国各种经济成分变动表”等资料指导学生阅读教材中的现有资料帮助学生较直观理解国有经济、集体经济、混合所有制经济的定义、作用、地位，知道他们都是我国社会主义初级阶段国民经济的重要组成部分，从而为理解我国社会主义初级阶段的基本经济制度打下基础。 3、?启发点拨、整合知识、形成认知，突破难点。 （1）图表比较法 解决“公有制形式的主要形式及其作用” （2）多媒体展示法 解决“如何增强