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西安交通大学文件 西交教〔2015〕1号 关于印发《西安交通大学本科专业大类招生 和培养改革方案》的通知 各院、处及有关单位： 《西安交通大学本科专业大类招生和培养改革方案西安交通大学 本科专业大类招生和培养改革方案 （经2014年12月15日校长办公会议审议通过） 为贯彻落实党的十八大报告提出的“深化教育领域综合改革”的要求，以及国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，学校将在招生选拔、培养模式、课程设置、学籍管理、研究生推免政策等各个环节进行统筹规划，重新进行顶层设计，开展与国家考试招生制度相适应的配套改革，建立一套以“夯实基础、重视实践、强化能力、注重个性”为目标的创新型人才培养方案。具体改革方案及推进计划如下： 一、招生改革 始终围绕提高生源质量这一根本目标，主动应对国家高考招生制度改革，结合学校学科规划与发展目标，优化现行招生专业目录，按一级学科或大类招生，并建立与此相适应的培养方案、专业分流办法以及学籍管理制度。 专业大类招生改革的基本思路是：遵循规律，整合目录，自主分流，优化计划，提升质量。实施要点如下： 1. 按照教育部2012版最新本科专业目录，充分考虑专业之间的学科内聚性和关联性，兼顾学生报考热度和就业情况，并综合考虑各学院现有专业的分布情况与办学历史，将我校招生专业从现有的80个专业整合为38个学科或专业大类（大类招生专业目录见附件）。 2. 招生办协商学科办、教务处、人力资源部、就业中心等相关职能部门，根据各专业历年招生人数，结合相关学科规划和发展目标，综合考虑学科师资队伍、教学效果、学生历史报考情况、毕业生保研与出国情况及就业质量等，将招生计划按新的目录分配到各个学科。 3. 如在某省出现部分专业未能完成招生计划的情况，则将计划动态调整到其他报考热度高的专业。 4．教务处负责制定学校统一的专业分流框架方案，各学院可结合学科人才培养的特点，制定切实可行的专业分流方案。分流时间应根据学科特点选择合适时间节点（如第一学年末、第二学年末等）进行专业分流。 5．建立专业招生预警、退出机制，对于连续两年教风和学风差、教授上讲台比例低、教师教学效果差的专业，或连续四年学生就业趋势偏低的专业，实施招生预警、计划调减直至停招等措施。 二、大类培养方案改革 建立与大类招生相适应的“一二三四”阶梯式、个性化、模块化人才培养新方案和新的课程体系，实现“2+4+X”本、硕、博课程贯通与互选机制，整合课程内容，控制毕业最低学分要求，压缩课内学时，为学生提供更大的自主学习选择空间。 “一”：形成一套体现交大风格的通识教育平台，其特色是强化人文情怀与科学素养，核心是塑造社会主义核心价值观，培养人文情怀、文化艺术与科学精神，打造扎实的数理基础； “二”：实现通识教育和专业教育二者的相互渗透和有机衔接； “三”：将本科人才培养分为三个阶段——基础通识教育阶段（数理基础与人文核心课程，时间1.5年）、宽口径专业教育阶段（学科大类与专业核心课程，时间1.5年）、个性化模块学习与毕设阶段（1年）； “四”：适应本科毕业生四类出口——攻读本专业研究生、跨专业攻读研究生、就业和自主创业，建立四类选修课程模块，适应不同出口学生的自主选修学习。 改变以往完全由校内专家自行研讨制定培养方案的做法，教务处组织成立学校培养方案修订专家委员会，其中校内学科专家、国内高水平学科专家以及国际高水平学科专家各占1/3，负责对学院提交的各专业培养方案进行评审。各学院应当相应成立专家组，由院长任组长、至少包括9名熟悉所在学科人才培养模式与课程体系的专家，开展各专业培养方案的研讨、顶层设计、制定与审核工作。各专业培养方案应选择海外高校和国内高校比对参照系。培养方案最终由学校教学委员会审定。 新培养方案设定理科、工科和管理学科门类的学生毕业条件为140学分；文、经、法、哲和艺术学科门类的学生毕业条件为150学分；医学学科学生毕业条件为180学分（含临床）。 课程体系的结构模块为：通识类课程、公共课程（含政治思想理论、军事、英语和体育）、学科基础课程（12-20门）、专业方向课程（5-8门）和集中实践[各类实习、课程设计、工程训练与科研训练，毕业设计，课外实践（不计入总学分）］。 三、学籍管理和专业分流 专业分流的时间和分流原则由学院自定，报教务处备案。如选择在一年级末分流，应与学校每年4月份启动的一年级学生大面积转专业一并进行；如在二、三年级末分流，应在每年6月份启动，于小学期结束前完成。 专业分流计划的分配实行保护与奖励相结合的政策。贯彻专业规模、结构、质量、效益并重的方针，在制订各分流专业计划时，一方