成人高等教育招生现状及发展趋势.ppt

成人高等教育招生现状及发展趋势 成人高等教育招生的主要特征 1、计划性：根据各省、各校的情况，由教育部发展规划司 制定及下拨计划。 2、政策性：招生录取成为社会关注的热点，因此，有明 确、严格的文件政策要求。 3、显现性：是成人教育事业发展水平和状态的标志和特 征。 4、稳定性：1)生源的稳定性差,受社会和市场影响大 　　　　 2)报到率较低 5、多样性：1)办学形式多样：脱产、函数、业余 　　　　　 2)学生构成多样性：在岗人员、社会人员、高 中毕业生 6、规范性：招生过程及办学规范性比较难以把握与控制。 讨论成人教育招生与发展的基点 1、成人教育包括计划内学历教育、远程网络教 育、自学考试、各种非学历教育。 2、站在成人计划内（以下简称成人教育） 高等学历教育上来讨论招生现状与发展。3、从宏观、微观和实际办学这个层面讨论招生　 问题。 一、成人高等教育招生的现状 成人教育的主要贡献 1、为实现高等教育大众化提高全社会文化水平 作出突出贡献，我国毛入学率已达19%，其中 成人教育贡献率约为43% 2、为经济建设和社会发展培养了大批实用型， 技才型人才。 3、为建立学习化社会和学习型城市作出了贡 献。 4、为行业的发展培养了大批人才，作出贡献。 5、为解决学校经费紧张局面作出贡献。 6、为西部和经济不发达地区培养了大批人才。 1、已形成一套适合我国实际情况的成人教育招生管理体制，已形比较成熟的与普通高考并行的成人高考制度。 2、已建成一支比较稳定的成人教育招生组织机 　 构和招生队伍。 3、已制定了比较全面系统的招生政策及招生办 法。 4、已积累了大量成人教育招生工作的经验。 招生工作存在的主要问题 1、生源竞争激烈，在招生宣传、报名、考试、 录取等方面尚存在某些不规范操作。 2、招生考试的考试科目和考试内容与成人高等 教育的定位不相适应。 　　1)“同规格、同层次、同水平”的束缚。 　　2)与成人教育的定位及发展方向不一致 3、2004年成人高等教育生源显著下降 　　1)总报名数小于计划数（8个省） 　　2)高中起点专科数小于专科计划数（24个省） 4、招生计划执行严重不平衡 　　有的专业报名人很多、如医学类，土木工程类。 　　不少专业报名及录取人数很少，难以正常开班或　组织教学。 5、生源质量有所下降。 　　2003年成人教育招生规模达历史最高值，2004年招生规模显著下降，发生了重要转折。成人计划内学历教育生源出现不足 问题：　　1、成人计划内学历教育是否失去了存在的价值？ 2、成人高等教育是否还有必要进行招生入学考试，尤其是高起专 二、成人高等教育及招生工作的发展趋势 （一）高等教育“五化”决定成人教育仍具有良好的发展前景 1、高等教育大众化－完成了由精英教育向大众教育　　 的转化。高等教育毛入学率已达19%，超过门坎值 　 4%。 2、高等教育多元化－实现了接受什么类型，什么形 式高等教育的可选择性。 3、高等教育国际化－实现了高等教育的开放，国内 　 高等教育与国际高等教育可选择性。 4、高等教育现代化－出现了现代教育技术支 　 撑高等教育及远程网络教育。 5、高等教育市场化－出现了市场决定高等教 育办学方向、结构、专业、规模、形式的 局面。 　　2003年报名情况（两次合计）：总数397万人（21岁以上为297万人，占74%，25岁以上为148万，占37%）其中脱产164万（录取94万，录取率为57.3%），业余，函授251万（录取163万，录取率为64.9%），总录取率为：64.7%。 2004年成人教育招生计划情况 　　 计划招生总数：240万人，比2003年增加8%左右，其中本科安排71万（高升本7万，专升本64万），专科安排169万。 　　 实际情况是报名人数不够理想，尤其是高中起点专科不多。但专升本完成计划没问题，恐怕还会超计划。 （五）、成人高等教育招生工作的其它趋势 1、成人高等教育招生统一考试科目设置与考试 　 内容将更贴近于成人高等教育特点。 2、招生、考试、录取的现代化、自动化水平将 进一步提高。 3、成人教育的招生将越来越受到整个学校办 　 学指导思想和定位的制约。 　 4、重点大学成人计划内学历教育的规模将进 　 一步下降。 5、成人高等教育面向在职人员继续教育的定 位及招生进一步凸显，成人高等教育在建 　 设学习化社会和建立终身教育体系中的作 用更办突出。 6、成人高等教育招生中业余和函授学生的比 例将进一步扩大。 7、成人高等教育招生及人才培养层次