招聘计划报考资格考试时间考试形式考试科目.ppt

误 区 笔试 考情分析 面试 4 备考策略 空想型：愿望强、行动弱 盲目型：狂背知识，题海战术 轻视型：随便看看就能考过 关系型：质疑考试公正， 认为复习不如找关系 备考建议 笔试 考情分析 面试 4 备考策略 确定自身的条件确定报考的地区 基础知识强化梳理阶段 (准备、复习，购买教材或参加培训) 强化记忆冲刺模考阶段 （关注教育热点、端正心态） 祝各位童鞋考试成功！ 中公教育教师考试研究院 地址：柯城区新桥街18号东四楼（工商银行楼上） 电话：0570-3169002 * 招聘计划 报考资格 考试时间 考试形式 考试科目 招聘计划NO.1 报考资格 NO.1 中小学新任教师报考资格 1、热爱教育事业，思想政治素质好，身心健康。 2、具有教师资格证且报考学科与从教专业资格相符的下列人员可以报名： (1)2014年全日制普通高校本科及以上学历的师范类应届毕业生。 (2)年龄在30周岁及以下(1983年5月15日及以后出生)，具有全日制普通高校本科及以上学历的社会人员。 报考资格 NO.1 报名时间 2014年5月15日至17日(上午9︰00-11︰30，下午14︰30-17︰00) 考试形式 NO.3 笔试 考情分析 面试 3 考试形式 笔试 面试 考试科目 NO.4 笔试 考情分析 面试 1 试卷结构 教育基础知识——40分 学科专业知识——30分 材 料 写 作——30分。 面试成绩满分为100分，合格分为60分，面试不合格的不得进入体检。 笔试重点考查考生的职业道德、教育理念、思维品质、人文素养、心理素质、专业技能、管理沟通协调能力等。 笔试内容为教育政策法规、教学理论、教育学、心理学及课程改革、教材教法、现代教学方法和手段、公共常识、学科相关专业知识等。 教育知识与能力 教育学 教育基础知识 教育学原理 教育学实践 （1）教育学概述 （2）教育与社会的关系 （3）教育与人的关系 （4）教育目的 （5）教育制度 （6）中学教师与学生 （7）课程 （8）中小学教学 （9）中小学德育 （10）中小学班级管理 中学教育知识与能力考试范围 打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（） A、学科课程 B、活动课程 C、选修课程 D、综合课程 D 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是（） A、常规管理 B、平行管理 C、民主管理 D、目标管理 C “学而时习之，温故而知新”反映了（）教学原则。 A、系统性 B、启发性 C、思想性 D、巩固性 D * （1）心理发展概述 （2）认知发展 （3）人格和社会性发展 （4）学习理论 （5）学习动机、迁移、策略 （6）知识与技能的学习 教育心理学 学生发展心理 学生学习心理 学生心理辅导 （8）学生的心理健康与教育 （9）心理咨询 教师心理 （7）问题解决 1.学校心理教育的对象是（ ）【2013】 A.个别学生 B.正常学生 C.异常学生 D.全体学生 真题解析 教育知识与能力 D 1.教书育人是教师的使命，教书是育人的基础。所以，教好书就能育好人。（ ） 2.学生在日常生活中偶尔出现一些不健康的心理和行为，就可据此断定该学生有心理障碍。（ ） 教育知识与能力 判断 × × 真题解析 教育知识与能力 简答题: 皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括哪些内容？ 例：埃里克森提出，人格发展的每一阶段都面临着需要解决的心理社会危机。在中学阶段学生面临的心理社会危机是（ ） A.自主感与羞耻感 B.主动感与内疚感 C.勤奋感与自卑感 D.同一性与角色混乱 D 教育法 （1）教育法的概念和原则 （2）依法治校 （3）教育法律责任 （4）教育权与受教育权 （5）政府的教育职权 （6）义务教育及义务教育阶段的政府教育权 （7）教师 （8）学生 教师不得因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（） A、隐私权 B、人身自由权 C、受教育权 D、人格尊严权 B 判断 教师聘任有招聘、续聘、解聘三种形式。 × Come On! 记忆术 HOLD住！ 笔试 考情分析 面试 备考策略 理解 记忆法