数学教学计划.doc

数学教学计划 （ 2014—— 2015学年第一学期） 年级： 一 年 级 班级： 教师： 进修附小 数学 科 第 一 册总教学目的要求 班级情 况 班 级 年 班 班级人数 人 执教老师 原 双 基 素 质 情 况 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。　　 全 册 思 想 品 德 教 育 要 求 通过学生合作探究解决问题的训练，培养学生的集体精神。 学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 学生经历观察、操作、归纳与学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 通过认识时间教学，使学生学会珍惜时间。 通过教学活动，使学生体会学数学的乐趣，提高学生的学习兴趣，为进一步 学习打下良好基础。 本 册 教 材 应 达 到 的 教 学 目 的 要 求 熟练地数出数量在20以内的物体及个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0——20各数。 初步知道加、减的的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算一位数加法和10以内减法。 初步学会根据加、减法的含义和算法解决简单的问题，认识符号=、＞、＜并使用它。 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、各种圆形。 认识钟表，会认整时。 体会学习数学的乐趣，养成书写整洁的良好习惯。 通过实践，体验数学与日常生活的密切联系。 全 册 重 难 点 1、掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成及读、写0——20各数。 2、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方体、正方体、长方形、正方形。 教 学 能 力 培 养 与 教 改 设 想 1、关注学习兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，学生在获得双基的同时，发展数学能力。 2、培养学生创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 3、通过比较、分类，发展儿童的思维能力。 进修附小数学第 一 册第 一 单元教学计划 单元内容 准备课 总教时 2 教 学 目 的 要 求 1、通过数学活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 3、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 重点 难点 重、难点：使学生初步学会数数的方法，观察和语言表达能力 双 基 训 练 了解学生数、读数的情况。 能力培养及 教学设想 1、充分利用教材资源，让学生充分的观察，充分地数。 2、采取小组合作的方式，先让学生自己观察、数，再小组交流，最后全班交流。 3、注意结合教学，渗透思想品德教育。 进修附小数学第 一 册第 二 单元教学计划 单元内容 位置 总教时 3 教 学 目 的 要 求 1、使学生通过观察、操作，初步感知“上、下、前、后、左、右”的含义，学会判断方位的方法。 2、培养学生互助协作精神和用数学的意识。 重点 难点 重点：了解“上、下、前、后、左、右”的位置关系和含义，学会描述物体的相对位置。 难点：培养空间观念。 双 基 训 练 初步感知“上、下、前、后、左、右”的含义。 能力培养及 教学设想 1、应给学生创造条件，放手让学生在观察、操作尝试，使他们在做中理解知识。 2、应采取小组合作的学习方式，学生年龄小，观察能力，有效地通过小组合作，可以互相启发、互相补充。 进修附小数学第 一 册第 三 单元教学计划 单元内容 1——5的认识和加减法 总教时 12 教 学 目 的 要 求 使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 使学生认识符号“＞”