2019-2020年青岛版数学一上《十几加、减几》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版数学一上《十几加、减几》教学设计 教学内容： 教科书64-65页，十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的口算。 教学目标： 能正确口算十几加几（不进位），十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分的名称。 教学准备： 计数器、图片 教学时间： 1课时 教学过程： 一、出示图片 （一）师：老师有一个问题：沙滩上有多少个小朋友？请大家用小棒或方块来摆一摆。 1. 学生摆，教师巡视。 2. 说说你是怎样摆的?怎样列算式？板书：12+3= 3. 一共有多少个小朋友呢？ 4. 你是怎样计算的？ （二）老师还有一个问题，岩石上现在有多少只海鸥？ 1. 你会列算式呢？你能摆出来吗？ 2. 你是怎样计算的？和同桌说一说。 3. 指生说。 教学小结： 刚才我们学习了十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的口算。你都掌握了吗？ 二、自主练习 （一）帽子图 1. 一共有几顶帽子？ 2. 学生独立完成。 3. 说说你是怎么算的？ 4. 集体订正。 （二）青蛙图 1. 说说两只青蛙在说些什么？ 2. 你能帮助它们解决难题么？ 3. 学生独立完成，集体订正。 （三）现在我们进行口算比赛，看谁算得又快又准确。 65页第6题算一算，教师计时计算，集体订正。 （四）同学们刚才算得又快又准确，老师奖励给大家一幅图画（出示67页图） 1. 你看到了什么？想知道什么？ 2. 学生提问，学生回答。 二、你认为自己今天学的怎么样？与小组同学交流一下。 三、布置课外作业 66页“聪明小屋” 找一找哪个数与其它的数不一样，请圈出来。 附送： 2019-2020年青岛版数学一上《回顾与整理》教学设计 教学内容： 中心板块，对全册教材内容的回顾与整理。 教学目标： 1. 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。 2. 体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。 3. 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学过程： 一、回忆全册内容 谈话引入。 师：同学们，经过一个学期的学习，同学们一定学到了许多知识，在数学方面，你都有哪些收获？这节课我们就来整理一下吧。 1. 学生独立思考，教师组织学生交流。 提出要求：（先给学生一定的时间回忆，然后小组同学交流，其他学生补充。） 2. 归类、综合。 引导学生对于所学内容归类，大约可以划分为4个板块的内容。20以内的数及加减法；分类、比较与位置；图形与位置；统计初步知识。 二、欣赏雪山乐园 师：在我们书上的最后一个单元，留给我们一幅美丽的图画——雪山乐园，请同学们欣赏。看到这幅美丽的图画，你想说什么？ 三、提出数学问题 1. 在雪山乐园里，你都发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你们最想提出哪方面的问题？ 2. 学生思考，并在小组中交流。 3. 老师组织学生进行组间交流。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你都学到了什么？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！