2019-2020年青岛版数学一上《拔河比赛》学案.docVIP

2019-2020年青岛版数学一上《拔河比赛》学案 课 题：快乐的校园??? 信息窗3 课 型: 新知探索课 学习内容:教材1213页。 学习目标: 1.借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。 2.认识大于号、小于号和等号，会用这三种符号表示数量之间的关系，并正确读出关系式。 3.建立初步的数感，学会观察、操作学具。 4.培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。 重点难点: 大于号、小于号以及等号的认识及使用。 教具准备：多媒体课件 学习过程： 一、预习导学 出示多媒体课件，打出物体让学生数数并写出来。 二、课中导学 1.创设情景，问题引入 师：同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗？你观察到了什么？你想说些什么？你想问些什么？ 2.自主学习: 1）提出问题：（1）数一数（2）排一排（3）用学具摆一摆。 2）全班交流。 3.小组合作探究: 认识、 （1）师：同学们像这两个队人数不一样多，在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家，他们是一对孪生兄弟，长的可像了，先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号（出示符号后学生能介绍由学生完成） 4.精讲点拨 内化提升 ⑴人数不一样多可以写成910，109（介绍读法和写法） ⑵手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。 7○4?????? 8○6????? 5○8　???? 7○10 ⑶认识=，学习9=9或10=10读法和写法。?????? ⑷比较拉拉队的人数 5.巩固练习，反思评价 一、哪种少，在少的那种图形上涂颜色（共10分） 二、在○里填＜、＞或= 10○8 6○6 8○9 4○1 4○10 10○8 7○3 6○7 三、在□里填上合适的数 □＞9 6＜□ 9＞□ 7＜□＜10 □＞8＞□ □=10 □=8 四、看图数数，连一连（共8分） 2 2 3 4 9 三、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多（共10分） 四、想一想，哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多，就在那幅图的下面画“√”（共6分） 个人评价: 小组评价： 三、课后训练 自主练习第1题 （利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小）。 附送： 2019-2020年青岛版数学一上《比较》教案 教学目标： 1．通过观察、操作，按指定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。 2．在活动中，进一步培养学生的观察、分析、比较能力，并学会交流。 3．经历活动过程，感受数学与生活的密切联系，学会简单的比较事物的方法。 教学重、难点： 在动手实践与合作交流中，把数学知识与学生的生活实际联系起来，研究简单的比较事物的方法。 教学过程： （一）情境延续，激发兴趣 师：上一节课，我们学习了分类整理，大家会按照一定的标准，整理自己的书包、卧室等，深深地感受到分类整理在生活中的用处，下面请大家仔细观察这幅图画（出示情境图）。 问：你看到了什么？你想提出什么问题?（谁的衣服多？……） 小组讨论。 （二）探究活动 1. 活动一 你怎么知道妈妈的衣服多？ 小组讨论，学生可能出现以下几种情况： 根据生活经验直接想到妈妈衣服多。 数一数。 根据衣服的厚薄。 …… 2. 活动二 谁的衣服长？谁的衣服短？ 引导学生比较小明和妈妈的衣服的长短。 学生可能用量一量、比一比，根据生活经验，根据个子高矮等来比较。 3. 活动三 还可以比什么？ 引导学生比橱柜上其他物品，如比轻重，比高矮，长短，宽窄，远近，粗细等。 引导学生讨论、交流，运用不同的方法进行比较，并会用“谁比谁……”的形式表达比较的结果。 4. 活动四 在我们周围，还可以比什么？ （三）解决问题 自主练习： 1. 比较容易，让学生独立完成。 2. 先让学生认识天平，再进行判断，并说出判断的理由，培养初步的推理能力。 3. 由学生独立思考完成。 4. 可组织实践活动，由教师、大同学、小同学进行比较，在两两比较的基础上通过推理得出。 5. 这是一道开放题，可引导学生借助生活经验进行推理比较并进行交流。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！