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2019-2020年青岛版数学三上《两、三位数除以一位数》教学设计1 教学目标 1. 知识目标： 能结合现实情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法。 2. 能力目标： 经历探索两三位数除以一位数除法的演算方法。 3. 情感目标： 能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点与难点 估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法。 教学准备 多媒体、课件 教学过程 一、活动程序与教师提示 活动一 1. 老师对风筝的制作过程很好奇，想去风筝制作小组看一看，大家想去吗？ 2. （出示课件：教材情景图）这些阿姨的手可真巧！她们的工作也是有计划性的，同学们仔细观察画面，你知道了什么？你还能提出什么问题？ 3. 师把学生的问题写在黑板上 活动二 1. 我们先来解决“你平均每小时裁了19只风筝面，对吗？”这个问题。 师：你能帮这个阿姨解决这个问题吗？ 引导学生讲明用乘法演算的道理和方法。 2. 同学们想出了不同的方法来解决这个问题非常好，你最喜欢用那一种方法？ 活动三 1. 第二个问题请同学们自主解决。 2. 他算的对吗？我们可以用什么方法来演算一下。 3. 完成自主练习1剩下的题。 二、总结 结合具体的情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。掌握除法的验算方法，经历探索两三位数除以一位数除法的演算方法。同时，能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 附送： 2019-2020年青岛版数学三上《两、三位数除以一位数》教学设计2 教学目标 1. 知识目标： 探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。 2. 能力目标： 能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。 3. 情感目标 能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点 掌握两、三位数除以一位数笔算方法 教学过程： 一、活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 二、活动二：解决问题 师：我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 学生可能出现的方法 1. 口算 2. 估算 3. 竖式 教师小结竖式的计算方法 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 补充练习：96÷3 84÷4 66÷3 三、活动三：练一练 1. 练一练1题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。 2. 练一练2题：先让学生独立计算，然后全班交流。 3. 练一练3题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。然后在小组、班级里进行讨论交流。 4. 练一练4题：学生立做，然后全班交流规律。 四、总结 这节课，你觉得自己表现怎么样？说说你的感受。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！