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2019-2020年青岛版数学一上《信息窗二 老鹰捉小鸡 1》教学设计 教学目标： 1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。 2. 学会读、写6—10。 3. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。 教学内容： 教科书第 8 ～ 9页及自主练习 【6-10分成及序数 】 教学重难点： 了解10以内数的顺序是本节课重点也是难点。 教学过程： 一、谈话导入 师：前面我们学习了5以内各数的分成。那6-10各数的分成也难不倒你吗？ 我们就来比一比，看看谁能把各数的分成自己学会。 二、学习6-10各数的分成。 1.【课件】分别出示：6个圆片；7个气球，8个足球，9朵花，10片叶子。 每个数字先让学生自学，再集体进行交流。 2.师生互动。 师：现在老师说一个数字，你用小棒摆一摆，看看有几种摆法。比比哪位同学摆得又对又快。数字8，开始。（学生摆小棒） 哪位同学来说一个数字？（把提问题的机会让给学生。） 3.自主练习。 P10，第3题。练习10的分成。 第8题。各数的分成练习。实物投影展示部分学生的作业。 三、学习10以内各数的顺序。 1.出示情境图：运动场上的赛跑。 师：有多少同学参加了百米赛跑？他们身上的编号是怎样的？（编号是有顺序的） 现在谁跑在第一名？你知道4号运动员跑在第几名？ （教师引导学生理解数字的顺序含义。） 小结：1，2，3……10还可以表示第1，第2 ，第3……第10. 比较理解3和第3的意义不同。 2.自主练习。 P11，第4题，注意上方一句话：从上向下数，说明第几必须有方向，方向不同，第几，所指的事物也是不同的。学生自主进行练习。 第6题，比较理解4和第4的意义是不同的。4只就是数量有4只，而第4只数说明了位置，数量只有1只。 第7题，按顺序写数，注意数的规律，从小到大，从大到小的渗透。 3.补充练习。 教师根据本信息窗的内容进行课外拓展补充部分相关练习。 四、师生小结。 交流本节课的收获。有问题放到问题口袋里，课后可以继续探究。 课后拓展： 把学到的知识跟爸爸妈妈交流一下。 附送： 2019-2020年青岛版数学一上《信息窗二 老鹰捉小鸡》教学设计 教学目标： 1. 在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个。 2. 学会读、写6—10。 3. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。 教学重难点：认识6-10各数是本节课重点。 教学过程： 课前准备活动： 课间【或者其他时间安排这个活动，留下照片】，老师跟学生一起做“老鹰捉小鸡”的游戏。让其他老师帮忙拍照。激起学生快乐的心情。 一、谈话导入。 师：刚才我们做了一个游戏，同学们高兴吗？交流心情。 二、认识6-10各数。 想不想看看我们的照片？ 1.数一数。 【课件】：不同人数的照片5张。 看看，每张照片都有多少人在玩这个游戏？ （6人，7人，8人，9人，10人。） 同学们真棒，那我们看看其他班级的活动照片，看看有什么发现? 2.记录各数。 【课件】课本情境图P8 看，有个同学真爱动脑，她提出了一个问题：跑步的有多少人？ 说能替她解决这个问题？ （学生解决问题） 你也能提出一个问题吗？ 大树有多少棵？吊环有多少个？向日葵有多少棵？足球有多少个？ 学生提出问题并交流解决。自主学习。 师：办法来记录？（根据已有的经验，学生很快想出很多办法）教师引导，用圆球记录。【课件演示】引导用数字记录最简单。 怎样写这些数字呢？ 3.写数字。 板书演示。竖空。 P9，第二的红球，描红。 4.自主练习。 第1题，按照一定顺序数一数，连一连。 第2题，写一写。比一比（实物展示，谁写的最漂亮。） 第5题，涂一涂。 三、师生小结。 交流收获。把问题写进问题口袋。 拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些东西要用到数字6-10。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！