2019-2020年青岛版数学三上《奇妙的变化——认识几分之几》教学设计.docVIP

2019-2020年青岛版数学三上《奇妙的变化——认识几分之几》教学设计 教学目标1. 知识目标： 能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称；在具体情境中，会比较简单分数的大小。2. 能力目标： 在解决实际问题的过程中，会计算简单的同分母分数加、减法，体验数学与现实生活的密切联系。3. 情感目标： 在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，培养学生对数学的兴趣。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。教学重、难点：教学重点是初步理解分数的意义和比较简单分数的大小；教学难点是分子是“1”的分数大小的比较。课时安排：6课时 第二课时教学与实践活动内容：认识几分之几，分数各部分的名称、比较同分母分数的大小。 教学与实践活动过程：一、复习导入：（出示图片）涂色部分是多少？出示分数，学生涂色二、讲授新课1.成年人的头长占整个身长的多少？2.成年人上身的长约占整个身长的多少？3.八分之三是什么意思？（小组交流）你能在这条线段上表示一下吗？4.?教学分数各部分的名称3????????? 分子—?????????分数线? 8????????? 分母5.成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说，写一写吗？6.成年人的上身长还是下身长？（小组讨论解决问题）（引导学生学会比较同分母分数的大小）三、练习1.自主练习2：看分数，涂颜色2.自主练习3：火眼金睛辨对错说一说对不对，为什么？3.自主练习4：先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。（先自己写一写，再在小组中交流。）4.自主练习5：写出下面的分数5.自主练习6：先说说题目的意思，再填空。四、板书设计：分数的初步认识3????????? 分子 —???????分数线8????????? 分母五、教学反思：?分数的比较是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加强巩固与理解。 附送： 《美化校园——图形的周长》教学设计 2019-2020年青岛版数学三上《美化校园》教学设计 教学内容 青岛版小学数学三年级上册第五单元第一课时 教学目标： 认识图形的周长，会计算简单图形的周长，培养估计能力； 2、培养学生的观察、操作和概括能力； 3、培养学生的探索精神和合作意识。 教学重点：理解周长的意义，周长的计算方法。 学习难点：理解周长的意义。 设计理念：结合具体实物，观察亲身体验。 教学过程 （一）课前谈话 今天来到北顺小学和我们三年级五班的同学一起上课，我心中非常高兴。你们愿意交我这个大朋友吗？谁愿意介绍以下你自己？（三到五名同学自我介绍）。同学们想不想了我，比如我是从哪儿来的，大家怎么称呼我？（引导孩子观察大屏幕，说出相关的信息，对同学的表现给予肯定。） （二）合作、探究、交流，讲授新课 刚才同学们已经知道我是来自民主小学的一名数学教师，你们听说过民主小学吗？我们学校是一所具有五十多年办学经验历史悠久的省级规范化学校，今天我把我们学校的照片带来了，大家想不想看？（展示幻灯片2、3、4、5、6）。 我们学校漂亮吗？不过呀，和咱们北顺小学相比，我们那儿的绿化做的还有些不够，今天老师想请大家帮我们学校再设计一个花坛，有没有信心完成这个任务？为了节省时间，请同学们用一个简单的符号来表示花草。 学生画，教师巡视，把有代表性的在展示台上展示。 同学们设计的花坛可真漂亮啊！可是我们该怎样保护它们呢？（生举手回答） 刚才这位同学提到安装护栏，这个办法不错。不过呀，对于安装护栏，我有个疑问，大家还要帮帮我：护栏应该安在什么位置？（学生讨论）沿着边线安一周。师：请你用彩笔在你设计的图上画出来。（学生描，教师巡视，展示几个同学描的边线） 同学们真是太厉害了。其实我们身边的很多平面图形都有边线，你能找到我们周围这些物体表面的边线吗？（学生找、指、摸）明确强调：平面图形一周的边线必须从一点出发，绕平面一周后再回到出发点。 现在在同学的帮助下，我的第一个问题解决了，谢谢大家。不过我今天有些得寸进尺，想在请教一个问题：买护栏时要买多长的护栏？ 生：护栏的长度就是花坛一周边线的长度。 师：花坛一周边线的长度。这个名字太长了，谁能帮它起个简单好记的名字？（揭示周长） 板书：图形一周边线的长度就叫这个图形的周长。 （展示幻灯片7、8）学生齐读：长方形一周边线的长度就是这个长方形的周长，正方形一周边线的长度就是这个正方形的周长。（让学生熟悉对图形周长的描述。） 说周长：黑版面的周长就是黑板面一周边线的长度…… 进一步明确：长方形的周长就是这四条边的长度之和。 （三）综合实践应用 1、出示练习题：幻灯片9、10、11、12 学生口答、笔算和板演想结合 大家