2019-2020年青岛版科学三上《设计一个计时器》获奖教案及讲评.docVIP

2019-2020年青岛版科学三上《设计一个计时器》获奖教案及讲评 [活动方案设计说明] 早在三千年前的西周初期，中国人就发明了人类最原始的计时器。此后，计时器经历了“日晷” 、“滴漏”、 “水力浑仪”、 “沙漏”等漫长的演变。要求学生设计一个计时器的综合实践活动，旨在引导学生了解人类伟大的发明创造过程，体验创新、尝试的乐趣，感受合作交流、动手制作的乐趣。 第一阶段是活动的导入阶段，先向让学生了解钟表的发明制作历史，然后展示一些最近与计时相关的新闻，由此使学生对各种钟表的类型和制作原理有一定的思考。经过小组讨论后，制定活动计划；第二阶段是活动的展开阶段，小组成员按计划进行分工，制作出计时器；第三阶段是活动的总结汇报阶段，展示制作成果，交流心得和体会。???? [教学目标的设计] 一、学生学习目标 （一）知识目标： 1、了解计时器的发明和制作历史。 2、了解常见计时器的工作原理。 （二）能力目标： 1、通过浏览网页，培养查询、筛选信息的能力，学会使用搜索引擎等查询工具。 2、通过汇报交流，培养学生比较、分析、综合、概括和的能力和语言表达能力。 3、通过小组内汇报评价培养学生自我反思、公平评价能力。 （三）情感目标： 1、通过上网浏览，激发学生对细菌产生浓厚的兴趣。 2、在学习过程中培养学生自主探究的精神。 3、在小组协作学习的过程，培养学生团队协作的精神，初步养成自我反思的习惯。 二、教师教学目标 （一）通过对学生感兴趣的学习课题设计，提高设计课题能力。 （二）通过网络资源和多媒体教学的运用，提高信息技术教学的技能。 （三）通过评价活动的实施，不断改进和完善评价方式，重视对过程的评价，提高教学效能。 [教学策略] （1）实施以教会学生学会学习为中心的学习活动，构建以学生为中心，以学生自主学习活动为基础的新型教学过程。本节课设计的任务是围绕着身边的生活而展开的，让学生感觉到学习的知识与生活息息相关，从而提高探究学习的兴趣；本节课的教学评价重视学生的思考和制作过程，对能努力将方案实现的同学进行表扬和对成品进行展览，使学生参与的积极性增强，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。 （2）学生个体在注重激烈的智力活动过程的同时，重视兴趣、情感、意志等非智力因素的培养。通过教师介绍激发学生的好奇心、冒险性，在积极的活动参与中不断提出新问题，探索新思路、新方法，获取新知识、新技能，解决学习、实践中的新问题，继而为终身学习打下扎实的基础。 （3）创设有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松和谐的自主创新的课堂教学氛围。学生通过在小组、大组内互相沟通、互相碰撞，在感受集体温暖的同时获取集体智慧中的营养，以丰富个体的思维领域。同时，静态的集体心理气氛和动态的相互协作，更有利于发挥集体思维优势，共同探索和攻克难点，从而形成更好的集体自主创新的智力背景和心理场。 [教师准备] （1）收集关于各种计时器的制作和历史资料。 （2）尝试制作鸡蛋计时器和沙漏计时器。 （3）制作本课的多媒体课件。 [教学设计] 本次综合实践活动共分三个阶段进行：第一阶段是活动导入阶段，学生了解各种计时器的原理并讨论实施方案；第二阶段是活动展开阶段，学生分小组按所制定的计划制作计时器；第三阶段是活动的总结阶段，展出优秀作品和论文并由制作者谈谈制作心得和感受。 一、活动导入阶段：了解各种计时器的计时原理 （一）目的： 1、了解机械钟表、电子钟表和古代计时器的工作原理； 2、理论联系实际，提高实践能力，提高分析、解决问题的能； 3、启发学生的创新意识； 4、学习画设计草图，完成活动计划。 （二）步骤： 1、教师简单讲解机械钟表和电子钟表的计时原理； 2、学生阅读两则新闻材料，以六人一小组，讨论古代计时器铜刻漏 和日晷的工作原理； 3、认识沙漏、香篆钟等计时器； 4、介绍鸡蛋计时器、水瓶计时器等几个简易设计器的设计范例； 5、分小组讨论，并完成实践计划和设计图。 （三）几种简易计时器的制作： 1、太阳钟 ①花盆日晷：用一只花盘，在盆底的圆孔处插一根长棍。每过一个小时，在盆沿的阴影处做一个标记。 ②贴窗日晷：拿一张明信片大小厚薄的硬纸片，在中间剪一个小开口。把一只不透明的塑料杯从中间剪开，其中的一半准确地贴在纸片开口处，杯的上面用一块半圆形硬纸板盖上，然后在杯的边缘贴一张纸条。每个小时在那张纸条上做一个时间标记。 2、水钟 ①鸡蛋水钟：将一个生鸡蛋的底端轻轻敲破，让卵白和卵黄全部流出来，在另一段用解剖针钻一个小洞。在一个透明纸杯的底部剪下一个圆形（小于鸡蛋直径），作为鸡蛋的底座。在鸡蛋中装满水，每隔一个小时作在水杯外壁上作一个标记。 ②铝