2019-2020年青岛版科学六下《让身体热起来》教案.docVIP

2019-2020年青岛版科学六下《让身体热起来》教案 教学目标 1．能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对人体能量及转化提出问题，并能选择适合最积极探究的问题；能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 2．想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。 3．知道让身体热起来的方法及途径。 教学重点 能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 教学准备 学生搜集人体能量去向的资料。 教学过程 一图片导入 学生观察图画小女孩在寒冬大雪纷飞的环境中活动的场景。问：这样的天气给人的感受是什么？怎样使小姑娘的身体热起来？ 指名回答后板书课题。 二探究活动 1.要让我们的身体热起来，有哪些方法？ （1）小组交流让身体热起来的方法。 （2）集体交流，鼓励现场演示，师生评议。 运动 吃火锅 吃辣椒 吃巧克力 烤火等。 （3）将“让身体热起来”进行归类整理。 2.人体吸收的能量都到哪里去了呢？ （1）学生交流人体的能量的来源。 （2）小组交流能尝试从不同的方式、不同的角度对现象作出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 的资料。 （3）集体交流。 保持体温 工作 学习 运动 娱乐 生长需要等。 三自由活动 1.提出问题:北极熊为什么不怕冷？ 2.学生回答。 四拓展活动 调查、了解造成肥胖的原因，并提出减肥建议 板书 5让身体热起来 热起来方法 运动 吃火锅 吃辣椒 吃巧克力 烤火 能量消耗途径 保体温 工作 学习 运动 娱乐 生长 附送： 2019-2020年青岛版科学六下《让身体热起来》教案设计 教学目标： 1.能体会到我们的身体能发出热 2.知道使身体发热的方式有那些。 3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。 教学重点：身体发热的方式有那些。 教学难点：人体能量的吸收和消耗。 教学用具：相关的图片资料和视频资料 教学过程： 一、导入新课 观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？） 二、让我们身体热起来 1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？ （学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。 2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？ 太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。 3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了） 三、衣服能给我们带来热吗？ 1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来） （1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？ （2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？ （3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。 2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。 3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。 4.对自己的实验作汇报。 （1）实验中你们观察到了什么？ （2）衣服会自己产生热吗？ （3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？ 5.问题：北极熊为什么不怕冷？ 四、课堂小结 让学生自己总结，然后教师作总结： 1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。 板书设计： 运动（摩擦、跑步等） ??????????????? 热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群） ? 热起来了：??? 吃食物（菜、热饭、火锅） 发烧、紧张、害羞使人体产生热量等 北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！