2019-2020年青岛版科学六下《让身体热起来》教案设计.docVIP

2019-2020年青岛版科学六下《让身体热起来》教案设计 教学目标： 1.能体会到我们的身体能发出热 2.知道使身体发热的方式有那些。 3.养成乐于和善于观察身边事物的习惯。 教学重点：身体发热的方式有那些。 教学难点：人体能量的吸收和消耗。 教学用具：相关的图片资料和视频资料 教学过程： 一、导入新课 观看几种人体发热的图片：火锅、烤火炉、运动（参考问题：这些热是从哪里来的？） 二、让我们身体热起来 1.当我们的身体感觉有些冷的时候，我们以常用哪些方法使自己热起来？ （学生可根据自己的经验说一说自己会怎样做？）运动、吃火锅、烤火、晒太阳下等。 2.这些方法是怎样使我们的身体热起来的呢？ 太阳为我们带来了热、食物给我们提供了能量。 3.拓展：人体吸收的能量到哪里去了？（运动、工作等消耗了，或者转变成糖与脂肪储存了） 三、衣服能给我们带来热吗？ 1.回忆自己的生活体验（让学生学习知识时与生活结全起来） （1）晚上，当我们进被窝时，你的感觉是什么？ （2）而当我们早上起来时，你感觉又是怎样的呢？同样晚上再次去睡时被窝还热吗？这一连串的问题让你对你刚才的想法是不是参生了怀疑？ （3）衣服究竟能不能发热？同组的思考并设计一个实验来证明你的想法。 2.分级讨论制定实验方法，再在班上表述大家评论其可行性。 3.对设计合理有可行性的实验方案在班上推广，并开展实验。 4.对自己的实验作汇报。 （1）实验中你们观察到了什么？ （2）衣服会自己产生热吗？ （3）多穿些衣服怎么会觉得热起来了？ 5.问题：北极熊为什么不怕冷？ 四、课堂小结 让学生自己总结，然后教师作总结： 1.让人体热起来的办法，2.人体的能量的消耗，3.北极熊不怕冷的原因。 板书设计： 运动（摩擦、跑步等） ??????????????? 热源（太阳、烤火、电热毯、泡温泉、拥挤的人群） ? 热起来了：??? 吃食物（菜、热饭、火锅） 发烧、紧张、害羞使人体产生热量等 北极熊不怕冷的原因：细密的毛，厚厚的脂肪等。 附送： 2019-2020年青岛版科学六下《调查生活中的伪科学》教学实录 一、导入 1.师：亲爱的同学们，大家好。通过我们的接触，你对老师有哪些了解？（课前） 师：老师还有一个鲜为人所知的特异功能呢，想不想看看。 （表演白磷让布燃烧：看，这是一张普通的白布，我一发功就能让白布燃烧起来。） 2.师：看完表演，我发现同学们脸上写满了疑惑.惊讶，你现在想说些什么? 生：老师真的有特异功能吗？ 生：老师是不是做手脚了？ 生：布有没有问题？ …… 师：大家面对一种现象，不盲目相信，能够大胆质疑，这是一种多么宝贵的科学精神。意大利诗人但丁说过：“怀疑有如草木之芽，从真理之根萌生。” 师：白布燃烧起来，原因究竟在哪里呢？ 生：学生可能提出几种假设，可让学生上台验证。 师：（若寻找不到根源，教师引导）白布是无法自燃的，是不是有什么物质在帮助白布自燃呢？ 生：白磷。（让学生谈谈对白磷的了解） 3.师：现在对老师的特异功能之说，有什么想法了？（生发表看法） 二.实验揭秘 1.师：看来老师并没有特异功能，只是利用了一种科学知识。只要同学们仔细观察，多动动脑筋，就会发现漏洞，逐渐找到问题的根源。 生活中还有一些人，称自己可帮人看病消灾。看： （出示文字幻灯片：某位自称仙姑的人，可以为人看病消灾。来到一户人家，说这户人家将有血光之灾，可帮忙消灾。仙姑送他一张符，一瓶神水。然后仙姑念经，将神水洒在符上，纸上浮现字迹破财消灾。仙姑称“神仙显灵”，让人们按符上的意思去做，就可以避难。于是这户人家乖乖给仙姑送上钱财以避难。接了钱，仙姑要替人消灾了，她又拿出一张符，一瓶神水，说只要把神水洒在符上，神符会显灵，贴在床头三天即可消灾） 2.师：字符真的是神仙显灵吗？想不想研究一下？ 生：想。 师：动手之前先动脑想一想，再用实验去验证。 生：开始探讨，教师巡回指导。 3.汇报交流 师：很高兴，老师看到同学们就像科学家一样，积极思考，大胆求证，居然还真的有所收获。现在就让我们一起分享大家的收获吧。 生汇报“字符显灵”的研究 生：我们认为字符上显字并不是神灵在保佑，关键应该是那瓶神水。应该是碘酒。仙姑事先用米汤在纸上写好字，淀粉遇碘酒会变蓝，所以滴上神水后纸上会显现出字迹。大家可以看，（生展示实验结果） 师：第二道符又是怎么回事呢？ 生:我们分析应该是仙姑事先用蜡笔在纸上画好图后，涂上墨水，因为油水分离，所以图就会显现。 师：世上本没有神灵，可有些人却宣称神灵保佑，故弄玄虚。 生活中很多所谓的“神医”，号称家传秘方,包治疑难杂症.药到病除.百治百灵。有的还称自己来自国家的某个机构，并在广告中大量使用了如“基因疗法”.“纳米技术”等高科技名词。这种神医，吸引了大量的病人前来就诊。 师：对此，你怎么看？ 生：这些