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2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物 体的运动第十一课改变物体运动状态》表格式教案 2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物体的运动第十一课改变物体运动状态》表格式教案 教学课题 第十一课 改变物体运动状态 课时安排 1 教学目标 1、能根据观察到的现象认识物体的惯性；能通过查阅书刊及其他信息源了解生活中更多的惯性现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2、积极主动地与同学进行合作；愿与他人交流；乐于用学到的惯性知识解释生活中的惯性现象。 3、知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。 重点难点 知道物体具有惯性，知道什么是惯性；会用惯性的知识解释有关现象。 教学准备 象棋一摞，尺子，小车，木块，玻璃杯 教 学 过 程 主体完善 （一）创设情境，导入新课 ? 玻璃杯上放一隔板，板上放着一个正对着杯口的鸡蛋，猛击隔板，鸡蛋落入杯中。 ? 师：这是怎么回事呢？ （二）小组自行探究 1.用尺子击棋子，其他棋子跟着动吗？它们仍然保持什么状态？ 2.讨论：这说明了什么？ 3.交流，小结 （三）组织集体研讨 1.运动着的物体有没有保持原来运动状态的本领呢？ 联系骑车在 2.学生假设，交流。 3.教师演示小车遇障碍实验。 4.学生讨论，交流，教师小结。 ?(四) 归纳总结 物体都有惯性，惯性是物体特有的性质。 （五）巩固拓展 学生交流活动中的惯性。 （跳远、泼水、下坡骑车、安全带、奔跑中绊倒、添炭、掸灰尘、固定锤头……） 做好演示及探究实验，便于学生理解惯性的定义 教学反思 本节课可以适当的复习有关运动、静止及参照物的知识，为理解惯性做好知识储备 附送： 2019-2020年青岛版科学六年级上册《第三单元物 体的运动第十三课动物的运动》表格式教案 教学课题 第十三课 动物的运动 课时安排 1 教学目标 1.能用各种感官对物体的运动进行观察，能用图或文字表述；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。 2.意识到人与自然要和谐相处。 3.知道动物 运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。 重点难点 知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点；认识不同动物的运动方式的不同特点。 教学准备 学生搜集与动物运动有关的资料 教 学 过 程 主体完善 （一）创设情境，引入新课 激发学生去思考、回忆不同动物的各种运动方式。 （二）小组自行探究 1.陆地动物的运动方式。 ?师：生活中我们经常见到运动。你曾经见过的陆地上的动物都有哪些运动方式？ ? 小组内先自行交流，然后全班汇报。 师：这些动物的运动方式有什么共同特点？ 学生讨论后交流，教师小结。 2.? 水中动物的运动方式。 师：生活在水里的动物的运动方式是怎样的呢？ 生：游泳 师：对，但是它们游泳的方式也各不相同。谁能模仿几种鱼类的游泳方式？ 学生交流 3. 空中飞行动物的运动方式。 4.? 了解蠕动。 想一想，为什么动物在不同的环境中的运动方式都不一样呢？ 学生充分讨论交流：为了扩大活动空间，有利于它们寻找食物、逃避敌害和迁移，动物的运动方式都与生活环境相适应。 5.研究动物的运动规律。 （三）归纳交流 运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳、蠕动 （四）拓展活动 查阅资料，研究不同动物的运动速度。 学生通过收集资料，自己归纳出不同动物的运动方式 教学反思 学生在日常生活中就能见到多种多样的动物，并且知道不同动物的运动方式，运动规律，可以让学生大胆的去观察、联想，培养学生的分析、判断、推理等综合运用能力 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！