2019-2020年（长春版）六年级语文下册教案 七律 到韶山 1.docVIP

2019-2020年（长春版）六年级语文下册教案 七律 到韶山 1 教学目标 1.学会“咒、霸”2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解诗意，感受诗中所表达的豪情壮志。 教学重点 理解诗意，感受诗中所表达的豪情壮志。 教学难点 体会作者的思想感情。 教学准备 幻灯片 课时安排 1课时 教学过程　　 第一课时 教学过程 二次备课 一、复习导入 1.背诵《西江月.井冈山》。 2.介绍《到韶山》的写作背景。 3.出示课题，齐读。 二、熟读全诗 三、理解诗意，学习生字 1.别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 （1）逝川：时间。出自《论语》，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”咒逝川：感慨时间流逝得太快。 （2）大意：时间飞逝，离开家乡已经32年了，过去的事都有些模糊了。 2.红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 （1）红旗：指中国共产党的领导。农奴戟：指农民运动。黑手：指国民党反动派。霸主鞭：对革命者的残酷迫害。 （2）大意：回想1927年，共产党领导人民闹革命，但国民党却残酷地迫害革命者。 3.为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。 （1）为：因为。日月换新天：推翻国民党的统治，建立新中国。 （2）大意：先烈的英勇牺牲更增强了后继者的壮志豪情，我们敢于推翻国民党的统治，建立新中国。 4.喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 （1）稻菽：指庄稼。英雄：指农民，指劳动者。夕烟：暮色。 （2）大意：看着远处的庄稼翻滚，心头无比欢喜，在暮色中走来了无数收工归来的农民英雄。 四、再读全诗 五、理解作者的思想感情 1.从“红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”这四句诗中，你能体会到作者什么样的思想感情？（作者赞颂了中国人民前赴后继、不怕牺牲的革命精神和豪迈气概。） 2.阅读12页——《为革命献身的亲人》。 六、做课后习题 附送： 2019-2020年（长春版）六年级语文下册教案 刘姥姥二进荣国府 2 一、教学目标: 1.认识 4个生字，会写13个生字。 2.能在充分默读课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，能在联系前后章节的基础上感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。 二、基础知识: 湘 湘帘 湘剧 湘绣 揉 揉面 揉搓 揉木为耒 三、教材分析: 1．教材特点：本文节选自我国古典四大名著之一《红楼梦》。文中主要描写了刘姥姥二进荣国府时，凤姐和鸳鸯拿她取笑逗乐，闹出了笑话，惹得全场大笑不已的场面。本文思路清晰，语言生动，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文学底蕴描绘了不同人物不同的笑态，抓住了人物的特征，令人耳目一新。 2．教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文内容，感受到荣国府金银焕彩、珠宝生辉、锦衣声色、山珍海味的糜烂生活以及在宴席间表现出来的尊卑关系。 3．教学难点：读懂多种多样的笑，从这笑中感受荣府人物的生活及地位。 4．教学突破点：资料补充。文中不同人有不同的笑，这和他们的身份、性格有关，引入材料简略了解人物性格，以便走入人物内心。 教法设计: 第一课时 一、揭题导入 1．简单交流四大名著之一《红楼梦》给自己留下的印象。 2．介绍《红楼梦》的作者及创作背景。 二、引领学生读原著第四十回的内容，为学习本文建立联系。 三、初读课文 1．读准字音。 2．注意句子通顺、连贯。 3.注意发现学生难于读顺的语句，引导学生借助书后的注释， 或通过理解语句的意思将句子读顺，或者利用老师、学生的范读引导读顺，其间对于难于理解的语句老师要进行适当的讲解 （一些难读的语句，要给学生充分练习的时间） 四、再读课文，感知主要内容。 第二课时 一、复习导入 引导学生回忆课文的主要内容 二、理清文章的写作顺序 1．文中是怎样写王熙凤、鸳鸯戏弄、耍笑刘姥姥的？ 2．共写了几件事？ 三、感受课文内容。 默读课文，边读边将自己的理解和感受记录下来。 四、通过朗读进一步加深感受。 五、回顾全文。 鼓励阅读过原著的同学将精彩的片段讲述给同学听。 六、激发兴趣阅读原著。 1.读原文，回忆文章的主要内容。 2.关注原著，谈文中人物及情节。 3.交流读书心得。 板书设计： 刘姥姥二进荣国府 百般笑 百般笑 鼓腮帮 眼直视 不言语 “鸡儿俊”“蛋儿巧” 资料索引与精华： 《红楼梦》原文 《红楼梦》作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍辽宁辽阳，祖先原为汉人，后为满洲正白旗“包衣人”（“包衣”系满语音译，意思是家奴）。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！