2019三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教案2新人教版.docVIP

2019三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教案2新人教版 教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。 　　3、培养“图文对照读懂课文”等自学方法。 　　重点难点： 　　关键朗读全文，了解课文内容。图文结合，交流读后的感受。 　　教学过程： 　　一、激趣交流，学习第一小节。 　　1、揭题，提出希望学生自学读懂课文的要求。 　　2、检查预习成果，出示本课新词，重点正音三个多音字“作”“溜”“乘”。 　　3、用自己的话说说“名扬中外”的意思，知道这幅名扬中外的画就是指《清明上河图》，并板书。 　　4、结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。 　　5、肯定学生的预习成果：同学们真会学习，你们已经预习中把课文第一小节的内容学懂了。能读好它吗？齐读第一小节。 　　二、欣赏感知，明确方法。 　　1、出示《清明上河图》的摹本，让学生自由观赏，谈谈自己看后的体会。 　　2、老师激趣：从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生交流学习方法。 　　3、引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。 　　三、看图读文，激发情感。 　　1、默读2—5小节，对照图画找一找课文写了画面上的哪些内容。 　　2、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 　　3、交流感悟，随机2—4小节。 　　（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。 　　（2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的布道一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 　　（3）读第4小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 　　四、抒发情感，运用语言。 　　1、学生已有一定的情感基础上，朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 　　2、老师出示自己写的小诗，与学生共勉。 　　历经风雨八百年， 　　繁华古都在眼前。 　　千姿百态众生相， 　　尽在绵绵画中间。 　　扬名海外震国威， 　　惊世绝技人人赞。 　　绝! 　　中华文化真叫绝! 　　板书设计： 人物多 一幅名扬中外的画 《清明上河图》 街市热闹 桥头趣景 辉煌的历史；灿烂的文化 附送： 2019三年级语文下册第三单元12一幅名扬中外的画教案3新人教版 教材分析： 《一幅名扬中外的画》是三年级下册的一篇介绍名扬中外的古代绘画作品《清明上河图》的略读课文。作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 教学目标： 1.正确、流利地情朗读课文。 2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 3.培养自读能力。 教学重点： 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学难点： 由于《清明上河图》是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解《清明上河图》的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。 课前准备： 教师准备课件，资料卡。 课时安排：一课时 教学过程： 一、揭题质疑，进入新课。 1.激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题） 2.揭题质疑：引导学生解读“名扬中外”。读题。读了课题你想提什么问题？ 3.明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。 （设计意图：联系本单元专题导入新课，精练高效，既联系旧知又导出新疑，激发了学习课文的兴趣，引起学生的好奇心，明晰课型为自读课文打下基础。） 二、明确学法，初步感知。 1.出