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2019上海教育版六上3.4《百分比的意义》word教案 教学目标 1.理解百分比的意义及读法，表示方法； 2知道百分数可以用来表示部分与总体的关系. 2.会把百分数化成小数、分数，反之也能把小数、分数化成百分数; 3.尝试多角度分析问题、解决问题，并经历对解题过程的反思，丰富和积累对具体问题的操作探究的经验； 4.通过与他人交流合作，培养语言表达能力和协作精神。 教学重点与难点 理解百分比的意义,知道百分数与分数的区别。 掌握百分数、小数、分数的互化,方法合理并计算准确。 教学过程设计 复习旧知，创设情境： 什么叫比？比的基本性质是什么？ 思考：我国许多地区都不同程度遭到沙尘暴的袭击，而植树造林，扩大植被面积是防止沙尘暴的方法之一。下表列出了某一地区不同树种的种植成活情况，请你判断选择哪一种树种种植比较好？ 名称 栽树总棵树 成活棵树 成活棵树与栽树总棵树的比 A 20 17 ? B 25 23 ? C 50 42 ? D 10 8 ? 小组讨论：怎样表示这些比，更有利于比较其比值的大小？ 分析：如果比的前项、后项各不相同那就不方便比较，把前项或后项化成相同的数则利于比较其比值的大小，一般地，都把后项化为100的比进行比较。前项越大，树种越好（成活率越高）。 归纳小结，形成概念： 1．归纳：树种A的成活棵树与