2019北师大版数学二下《认识角》word教案.docVIP

2019北师大版数学二下《认识角》word教案 执教人 赵英霞 【教学目标】 知识与技能： 让学生经历从现实中发现角、认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。 过程与方法： 通过找一找、做一做、比一比等活动让学生直观地认识角，感受角有大小。 情感态度价值观： 结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】 让学生初步地认识角。 【教学难点】 引导学生探索角的大小与什么有关。 【教具准备】 教师准备多媒体课件、三角板、活动角。学生准备三角板。 【教学流程】 一、创设情境，引入新课 师:同学们,今天老师给你们带来了一些图形朋友,让我们一起去看看,它们都是谁?(教师出示课件) 师:如果我们要将这些图形分成两类,你会怎样分呢? （长方形、正方形、三角形是一类，圆是一类） 师：说说你的理由，为什么这样分？ （长方形、正方形、三角形这三个图形都有角，圆没有角。） 师：下面，让我们一起来认识角。（板书课题：认识角） 二、联系生活，探索新知 （一）找角——直观感知角。 1、一起来看生活中的角 2、你身边的哪些物体上面有角呢？谁愿意来说一说。学生自由发表意见说说自己见过的生活中的角（也可以找找教室里的角） 3、老师这也有几个物体，请你仔细观察一下，它们