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利用教材中的主题图帮助学生理解知识德祥乡中心小学刘桂军人从呱呱坠地起，从睁开眼睛的一刹那，便开始了直观思维，用它去体会、去理解、去感悟这个形形色色的世界，因此直观思维是一切思维的基础。教育的科研者也抓住了这一“特色”，在教科书的编写上大胆、适当地运用了主题图，让它去帮助学生理解知识，这在小学生的学习中起到了举足轻重的作用。主题图可以打开孩子兴趣的闸门中国的汉字可谓“博大精深”，引来世界无数学者的研究、探索。可见其“深奥”之程度，这便给孩子们送来了“枯燥、无味’,所以主题图无疑是其中一道靓丽的风景线。让孩子们耳目一新。比如二年级下册的《小猫咪穿鞋子》一棵，文章的篇幅相对于二年级的学生来说比较长，而且文中有许多难认的汉字，因此会给孩子们的阅读带来障碍，这时教材中出现了可爱、生动、活泼的主题图，滑稽、充满好奇的小白猫穿着四只鞋子一登场，孩子们定会眼前一亮，好奇心大增，就为这“一探究竟”也会“披荆斩棘”，扫除文中的难词难字，走进童话的世界中。快快乐乐地在语文中收获知识、收获能力、收获人性中的种种美丽！兴趣是人学习的第一任老师，而主题图可以称为兴趣的第一大弟子。所以每一个小学语文老师，特别是低年级的老师都会牢牢地抓住这一法宝。随着科技的不断发展进步，从前一个彩色的投影片都会让孩子们为之一振。现在只用投影片就显得老套了许多，所以我们老师也要与时俱进，跟上教育的节拍，将这些画在教科书中的“主题图