2019年(春)三年级语文下册 第二单元 第9课《蜜蜂》教学设计2 冀教版.docVIP

2019年(春)三年级语文下册 第二单元 第9课《蜜 蜂》教学设计2 冀教版 教学目标： 知识目标： 1. 默读课文，了解课文内容。 2. 认识本课13个生字，学会11个生字。 能力目标：理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。 情感目标： 学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点：作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。 教学准备： 布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以阅读法布尔的《昆虫记》。 设计理念： 以读为主，充分挖掘文本的教育功能；充分发挥学生的主体、老师的主导作用。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 1.同学们，经过观察以及课外阅读，你们对有关蜜蜂的知识了解多少？ 2.今天，咱们就跟法国昆虫学家法布尔一起，看看他笔下的蜜蜂具有怎样的特点。 板书课题蜜蜂提醒二字的写法 二、初读课文，整体感知。 1.请同学们根据课文阅读提示，自学课文。 2.检查阅读情况。 （1）指名几人分别朗读课文。 （2）这篇课文写了什么内容？ （作者为了证实蜜蜂有无辨认方向的能力，亲自捉了20只蜜蜂，做了记号，装在袋里，带到两里之外放飞，检查蜂窝，结果有17只飞了回来。作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的本能。） （3）课文按什么顺序记叙的。实验的目的实验的过程实验的结果 板书：实验试验目的过程结果结论 （4）理解