2019年(春)二年级数学下册 4《平行四边形》教案2 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)二年级数学下册 4《平行四边形》教案2 （新版）西师大版 教学目标： 　　1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高； 　　2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念。 教学重点： 　　掌握平行四边形的意义及特征。 教学难点： 　　理解平行四边形与长方形、正方形的关系。 教学过程： 一、复习准备 　　我们已经学过一些几何图形，观察一下这些图形有什么共同特点？ 　在明确它们是由四条线段围成的基础上概括出：由四条线段围成的图形是四边形。 　　教师提问：我们学过哪些四边形呢？ 　　学生举例。 　　说说哪些物体表面是平行四边形？ 　　教师出示下图，让学生初步感知平行四边形。 　　二、学习新课 　　1．理解平行四边形的意义。 　　首先出示一组图形。 　　教师提问：这些图形是什么形？它们有什么特征？ 　（1）看到这个名称你能想到什么？（板书：平行、四边形） 　　教师提问：你认为什么是四边形？你学过的什么图形是四边形的？ 　　（2）动手测量。 　　指名到黑板上用三角板检验一下，每个图形的对边怎样。 　　（3）抽象概括。 　　根据你测量的结果，能说说什么叫平行四边形吗？ 　　小组先讨论，再让到黑板上测量的同学说出检验与测量的结果，从而引出平行四边形的确切定义。（板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。） 　　教师强调说明：只