2019年(春)二年级数学下册《长方形与正方形》教学建议 北师大版.docVIP

2019年(春)二年级数学下册《长方形与正方形》教学建议 北师大版 学习目标 1．结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。 2．了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。 3．在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。 编写说明 在一年级借助操作活动对长方形和正方形进行直观认识的基础上，本节内容安排长方形和正方形的再认识，目的是引导学生仍然借助操作活动，尝试探索、归纳长方形和正方形的特征。特征的理解是抽象的，所以教科书重视通过操作活动，引导学生体会从边和角两个维度，去探索、建构、体验长方形和正方形的特征，而并非在抽象层面去认识、记诵它们。基于这样的思考，教科书安排了三个问题。第一个问题通过折与量的操作活动，引导学生探索长方形边和角的特征。第二个问题让学生自主探索正方形的特征认识长方形的特征。第三个问题向学生正式介绍长方形的长、宽，正方形的边。 主情境体现了由长方形书抽象出长方形、由正方形邮票抽象出正方形的过程，充分体现了图形认识中抽象的数学思想和数学化的过程。 ?长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？ 目的在于让学生通过亲自动手折一折、量一量，探索并尝试归纳长方形边和角的特征。为便于理解，教科书使用了相对贴近二年级学生的“特点”一词。这是学生第一次研究一个对象的特点，“特点”这个术语对小学生来说是抽象的，所以教科书