2019年(春)五年级数学下册1.1倍数因数教案3新版西师大版 .docVIP

2019年(春)五年级数学下册1.1倍数因数教案3新版西师大版 【教学内容】 教科书第143页“倍数和因数、可能性”第1～2题，练习二十九第2题。 【教学目标】 1.知识目标：进一步理解倍数、因数、质数、合数和分解质因数的概念及相互关系，掌握2、3、5的倍数特征。 2.能力目标：发展学生的观察能力、分类能力和归纳概括能力。 3.情感目标：培养学生初步的辩证唯物主义观点。 【教具学具】 多媒体课件。 【教学过程】 一、知识回顾，沟通联系。 教师：研究倍数、因数的知识是在什么范围内研究的？ 引导学生说出：研究倍数、因数的知识是在非零自然数的范围内研究的。 教师：根据算式4×8=32和54÷6=9分别说一说，谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 学生回答后，引导学生总结出：倍数和因数是相互联系的，只能说谁是谁的倍数，谁是谁的因数，不能单独存在。 教师：42的因数有哪些？60呢？56呢？5的倍数有哪些？能找完5的倍数吗？ 学生回答后，引导学生说出：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身；一个数的因数个数是有限的，一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。 学生练习143页“倍数和因数、可能性”部分的第1题。学生完成后全班订正。 教师：自然数2，3，5的倍数分别有什么特征？什么样的数是偶数？奇数呢？ 学生讨论、汇报交流。 教师：非零自然数按因数的个数的多少来分，可以怎样分类？ 学生讨论，明确非