2019年(春)五年级数学下册2.4约分教案5新版西师大版 .docVIP

2019年(春)五年级数学下册2.4约分教案5新版西师大版 教学内容： 第19——22页教学目标： 1.知识与技能：认识公因数和最大公因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。 2.过程与方法：知道什么是互质数，能判断两个数是不是互质数。 3.情感与态度：通过同学们的主动学习和合作交流，进一步增强同学们的成功体验。 一、教科书分析 本节教科书内容包括2个例题、1个课堂活动和练习五。 2个例题的作用分别是：例1教学公因数、最大公因数和互质数，为约分的学习做准备；例2教学约分。 例1是以上学期学生学习的因数概念为基础，要求学生找12和30的因数的方式展开教学的。在分别找出12和30的因数后，教科书的重点放在“你发现了什么”的教学中，让学生通过对两个数的因数的比较，发现12和30两个数的因数都有1，2，3，6后，教科书用填集合图的方式让学生进一步理解因数和公因数的关系，明确指出几个数的公因数和最大公因数。 在学生理解公因数和最大公因数的含义以后，教学用短除法找两个数的最大公因数。由于学生有用短除法找一个数的因数的认知基础，再结合上面学习的公因数的含义，很容易理解在短除法中用2和3去除12和30，并且能整除时，2和3都是12和30的公因数。 教科书重点引导学生理解这个短除法除到商是2和5时，除了公因数1就没有其他的公因数了，由此揭示出只有公因数1的两个数叫做互质数，并且要求学生理解