2019年(春)五年级语文下册 第2课《捅马蜂窝》（整体感知）教学设计 冀教版.docVIP

2019年(春)五年级语文下册 第2课《捅马蜂窝》（整 体感知）教学设计 冀教版 教学目标： 1、会认14个生字；会写12个生字；掌握多音字“薄”；结合语境和生活经验理解“纠缠、乐园、难以抑制、痊愈、罪孽、舒心”等词语的意思。 2、朗读课文，概括课文的主要内容，联系相关语句说一说“我”的情感变化。 3、思考人与动物该如何相处。 教学重点：概括课文的主要内容，联系相关语句说一说“我”的情感变化。 教学难点：思考人与动物该如何相处。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们捅过马蜂窝吗？当时是怎样一种情景？有什么感觉？（学生讲述）今天我们和著名作家冯骥才一同感受他小时候捅马蜂窝的情景。 二、教师范读课文，学生谈感受 三、初读课文，识记生字 1、学生自读课文。 （1）学生独立阅读，扫除生字障碍。 （2）在小组中互相帮助纠正读音。 2、开火车分段检查朗读。 3、交流不明白的词语。 “捣毁”、“罪孽”、“痊愈”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。 4、认读生词（自读、指读、开火车读等）。 四、再读课文，整体感知 1、读课文，说说课文讲了一个怎样的故事。 2、思考：在“我”捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心情发生了怎样的变化？ 第二课时 一、导入 上节课，我们初读课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者走进爷爷家的后院，感受当时捅马蜂窝的情景。 二