2019年(春)六年级品社下册《第三单元 走向现代化学习型社会》教案 浙教版.docVIP

2019年(春)六年级品社下册《第三单元 走向现代 化学习型社会》教案 浙教版 没有围墙的学校 教学目标：1、知道学习已经成为人们的基本生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。 多渠道获取学习资源，为终身学习打好基础。 主动担当“小小志愿者”，用自己的一技之长为社会服务。 重点难点： 重点：懂得学习已经成为人们基本的生活方式，要乐于学习、善于学习，树立终身学习的学习观。 难点：具备多渠道获取学习资源的能力。 教学过程： 第一课时 感受终身教育的意义 按教材“小讨论”中的两个观点，学生自由组成正反两方，异展开辨论。 教师小结“终身教育”的含义和意义。 了解教育培训机构 学生阅读“故事屋”。 思考：张大爷为什么要学习电脑？他是在什么地方学的电脑？ 师：现在社会上有许多类型的教育的培训，可以方便人们学习一些专业知识。你知道有哪些教育与培训机构？这些机构的建立有何意义？ 实践活动 学生调查所在地的教育培训机构，然后用写信的方式向当地政府反应或建议学习资源、学习机构等有待改进的地方。 第二课时 谈话引入 学生交流自己曾经利用过所在地的哪些学习资源，开展了哪些学习活动。 教师小结：学习资源对于学习的重要性。 发表“学习资源是否应该有偿”的看法 按学习资源是否应该有偿的观点，学生自由组成正反两方，展开辩论。 教师小结有偿学习资源和无偿学习资源各自存在的意义以及社会为提供各类学习资源