2019年(春)六年级数学下册 1.2《百分数和分数、小数的互化》教案4 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)六年级数学下册 1.2《百分数和分数、 小数的互化》教案4 （新版）西师大版 教学内容：教科书第7--10页。 教学目标： ??? 1.在解决问题的具体情景中探索发现百分数改写成分数和小数的方法。 2.会将百分数改写成小数和分数。 3.在经历把百分数改成分数和小数过程中，培养学生的归纳能力。 教学重难点：分数、小数化成百分数的方法和规律。 教学过程： 一、 创设情景，导入新课 ??? 出示第7页两个监测人员的对话情景：“我们监测了340个城市的空气质量”，“其中有35%的城市达到了二级标准”。 ??? 教师：观察情景图，说说你获得了哪些数学信息。 ??? 学生：…… ??? 教师：根据提供的信息，你能提出哪些数学问题？ （学生可能会提出：还有百分之几的城市空气质量没有达到二级标准、空气质量达到二级标准的城市有多少个等）教师引导学生思考：要解决“空气质量达到二级标准的城市有多少个”的问题怎样列式？引导学生列出算式：340×35%。 教师：说说这样列式的想法。 ??? 学生：…… ??? 教师：该怎样计算340×35%呢？学生独立思考340×35%的计算方法，并进行交流汇报。在交流中教师重点引导学生借助已有知识，发现要计算340×35%，可把35%写成分数或小数后进行计算，即把35%改写成35100或0.35。 学生尝试计算，并指名板演计算过程： 340×35%==34