2019年(春)六年级数学下册 3.1《比例》比例的意义和基本性质教案3 （新版）西师大版.docVIP

2019年(春)六年级数学下册 3.1《比例》比例的意 义和基本性质教案3 （新版）西师大版 教学目标 1．理解比例的意义，认识比例各部分名称，初步了解比和比例的区别；理解比例的基本性质。 2．能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。 3．在自主探究、观察比较中，培养同学们分析、概括能力和勇于探索的精神。 4．通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。 教学重、难点： 重点：理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比能否组成比例。 难点：自主探究比例的基本性质。 教学准备 CAI课件。 教学过程 一、复习、导入 1．谈话：同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解？（生答：比的意义、各部分名称、基本性质等。） 还记得怎样求比值吗？ 2．课件显示：算出下面每组中两个比的比值 （1）3：518：30 （2）0.4：0.21.8：0.9 （3）5/8：1/47.5：3 （4）2：89：27 [评析：从学生已有的知识经验入手，方便快捷，为新课做好准备。] 二、认识比例的意义 （一）认识意义 1．指名口答上题每组中两个比的比值，课件依次显示答案。 师问：口算完了，你们有什么发现吗？（3组比值相等，1组不等） 2．是啊，生活中确实有很多像这样的比值相等的例子，这种现象早就引起了人们的重视和研究。人们把比值相等的两