《我的叔叔于勒》课堂教学实录.docVIP

《我的叔叔于勒》课堂教学实录 ——拨开重重迷雾，走进人物心灵 上安中学 王开湖 【课堂实录】 师：同学们，现在我们开始上课先看题目，如果把题目的这个句子还原到课文当中去，你怎么读这个题目 （生举手读，有的读得很平淡，有的读得很动感情） 师：看来处理很不一样先弄清楚，“我的叔叔于勒”中的“我”是谁？ 生：作者（众笑） 生：菲利普（众笑） 生：菲利普的儿子若瑟夫 师：小心小心啊！小说中的“我”都是虚构人物哟！“我”是一个小孩子，是菲利普夫妇的小儿子 【投影展示】 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” （指导学生动情朗读） 师：若瑟夫这样深情地称呼于勒，但是，并不是每一个人都这样对待于勒的请你再次速读全文，找一找，文中对于勒还有哪些称呼？ （生找，回答，略） 【投影展示】 坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、法国老流氓、贼、讨饭的…… 师：结合这些称呼，回顾课文，请设计一条曲线来展示于勒的人生轨迹的起伏 （生上黑板描画并且解说略） 师：谁再在这条曲线上辅助画另外一条线或者另外一个图形，表示出于勒的称呼反复变化的原因 （生上黑板画有画座标图形的，有画和于勒人生经历曲线相反的图形的，并且解说略） 师：同学们，看着这些图，结合你的预习，谈