农村中学社团活动开展情况调查报告.doc

农村中学社团活动开展情况调查报告 　　近年来，随着素质教育地不断深入与提高，越来越多的中学意识到素质教育地重要性。社团活动作为素质教育和校园文化建设的重要载体，正受到越来越多的中学的重视，这其中也不乏大量的农村中学。农村中学由于受地理、师资、资金等条件限制，在开展社团活动时受到的困扰更多。本调查报告即立足于农村中学，通过问卷调查，了解农村中学社团活动开展情况，并分析其原因所在。 　　一、前言 　　丰富多彩的社团文化是校园文化建设的重要组成部分，它不仅能够有效地推动校园文化建设，更有利于培养学生的综合素质，提高学生的人际交往能力。本次调查报告，着眼于了解农村中学社团活动的情况，积极探索农村中学开展社团活动的有效途径和方法。 　　二、调查概述 　　1、调查目的： 　　了解农村中学社团活动开展情况，积极探索农村中学开展社团活动的有效途径和方法。 　　2、调查对象： 　　常德市武陵区某镇中学和某乡完全中学学生 　　3、资料收集方法 　　本次调查采取在学校校园内，随机发放调查问卷，由学生当场填写并收回。同时，走访学校学生、老师，询问社团相关情况。调查走访主要调查两个方面：①农村中学开展社团情况，包括社团的分布、场地、师资、活动资金等。②学生参与社团活动情况，主要调查学生参与社团活动的参与率。 　　本次调查共发出调查问卷100份，收回100份，回收率达100%。走访教师6人，学生约三十人。 　　三、调查结果 　　经过对回收的100份问卷调查报告逐题统计、分析后，数据如下： 　　四、调查数据分析 　　1、开展社团数量少，且社团分布不合理 　　从调查数据来看，学校社团总体数目偏少，特别是对于某些完全性中学来说，一个学校学生人数多达两千多人，可社团数目仅个位数，这是远远满足不了学生对社团活动的需求的。 　　同时，调查发现农村中学社团大多以文学、艺体类社团为主，天文等科学类社团较少，这导致学生动手等实践性较弱。在调查中甚至发现有的学校根本未设立社科类，如机器人等社团。社团类别分布及其不均。 　　2、学生参与社团活动的积极性不高 　　虽然国家及上级领导部门明确要求每个中学都应有社团，且要求定期开展丰富多彩的社团文化活动，举办社团文化节，但农村中学由于师资或经费、场地等原因，对社团重视程度不高。从调查情况来看，农村中学有些社团的运作机制不够健全，开展社团活动较少，缺乏指导老师，导致学生参与社团活动的积极性偏低。 　　3、社团活动场地、经费、指导老师不足 　　农村中学师资力量有限，每个老师都担任着一定的教学任务，因此学校很少成立单独的社团管理机构，专门负责社团各项事务。一般由音乐、体育、美术、语文等各科任老师担任社团指导老师。通过走访调查发现，社团指导老师一般都担任了一个或多个班级的教学任务，导致指导教师在时间和精力都比较紧张。甚至有的老师还同时担任好几个社团的指导教师，导致社团指导工作效果不好。师资力量的不足严重影响了社团活动的开展。 　　同时，农村中学办学条件相对较差，活动场地有限，且办学资金紧张，根本无法为社团提供大量地活动场地和活动经费，有的学校体育社团所使用的体育器材早已使用多年，早已破烂不堪；有的几个社团公用一个教室或公用一台电脑查阅资料，这也严重打击了学生的积极性。 　　4、学校、家长、社会对社团活动认识不足 　　农村中学部分学生家庭条件差，有些家长思想落后，只期望学生多读书，考个好大学，今后找个好工作，认为社团活动是“不务正业”。加之学校缺乏对社团活动的有效宣传，导致部分学生家长对社团活动的认识不够，对孩子参加社团活动支持度不够，也大大降低了学生参与的积极性。调查显示，当问及“若家长和老师反对，你还是否会参加社团活动”时，回答“会”的仅占20%，“偶尔会”的占24%，“不会”的则高达56%，由此可见，家长和老师对学生是否参加社团活动有非常大的影响。学校、教师，应该加大对社团活动的宣传，帮助家长、社会认识到社团活动对学生的综合能力的提高的作用，从而促进社团的良好发展。 　　五、调查体会 　　近年来，众多农村中学在实践素质教育，探索社团活动上虽然有不足之处，但它们还是勇于探索，积极钻研的，他们结合自身特点，开展了丰富多彩的社团活动，也取得了一定的成果，并对学校文化建设起到了推动作用。 　　同时，我们发现社团活动在农村中学开展的时间还不长，面临的阻力也不小，有些做法还不够成熟，希望各农村中学能积极探索社团工作的有效性，进一步丰富社团活动，走出一条具有农村中学特色的社团文化建设之路。 　　本文系2015年度全国学校共青团研究课题立项课题――《示范性中学“三三制”社团活动实践研究》，课题批准号为：2015LX259 4