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第九课 法律是武器 第一课时 我想有个家 学习目标： 了解未成年人在家庭生活中的法律保护，学会运用相关法律知识保护自己。 学习过程： 一、导入 播放潘美辰《我想有个家》的歌曲。 （设计意图：让学生在欣赏歌曲中感受家的美好，激发学生灵感和热情，活跃气氛，调动学生学习的积极性。） 师：听了这首歌，你有什么感受？你觉得你的家温暖吗？你理想中的家是怎样的呢？ 生：略。 二、学习新课 （一）案情发布 1、学生阅读教材P96的“案情发布”，请一个学生讲述“案情发布”的故事。 （设计意图：提高学生听与讲的能力，并且让学生在听故事中更深刻的感受到，在家庭生活中存在父母侵害未成年人的合法权益的事情，引发学生的深思。） 2、组织学生分小组进行讨论，问题见P97“想一想”。 （设计意图：让学生学会在合作中解惑，调动学生参与的兴趣。） 3、小组代表发言、交流。 4、教师评价并作讲解。 参考答案： （1）琪琪父母第一次抛弃她是因为她是个女孩，所以在她一出生就把她抛弃了。第二次抛弃她是因为父母的婚变，再次使她离开了温暖的家。 （2）琪琪父母的做法是不对的。因为他们不仅严重地侵犯了孩子的身心健康，而且他们的行为是违反法律的，因为《中华人民共和国未成年人保护法》第八条规定，父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。 （3）首先，和父母协商，协商不成找有关人员或相关部门调解，调节再不成，就依法到法院起诉，要求父母尽到监护责任和抚养义务。 （二）学法懂法 学生阅读P98 “法律文库”，教师做简单的讲解，并明确我国专门保护未成年人的2部法律-----《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （设计意图：让学生在认真听讲的活动中掌握有关家庭保护的法律知识。） 补充材料： 1.什么是家庭保护？ 是指父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。 2.家庭保护的重要性。 家庭保护是未成年人保护的基础。 3.家庭保护有什么作用？ （1）使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。 （2）为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 4.家庭保护的基本内容有哪些？ （1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务; （2）尊重，教育和引导未成年人。 （3）禁止性的要求： ①不得虐待，遗弃未成年人，歧视女性或残疾未成年人，禁止溺婴，弃婴； ②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学； ③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚。 （三）小组竞赛 你认为家庭中还有哪些侵害未成年人合法权益的现象？（把学生分成几个小组进行竞赛，回答得又多又准确的组获胜。） （设计意图：联系生活实际，学会分析问题。） 参考答案： （1）暴力殴打未成年子女； （2）遗弃未成年子女； （3）歧视女性未成年人或有残疾的未成年人； （4）给未成人订立婚约； （5）让未成年子女辍学出外打工； （6）父母赌博不关心不照顾未成年子女； （7）离婚后的父母拒绝抚养未成年子女； （8）不让有残疾的未成年人入学； （9）父母双双外出打工，对未成年子女未尽教育的义务； （10）偷看孩子的日记等等。 （四）小讨论 阅读P99的材料，讨论相关的问题。 （设计意图：在讨论中分析家庭侵权行为产生的原因及明确青少年保护自己应采取的对策。） 参考答案： 1、（1）不同意。 （2）父母的做法错在：违反了未成年保护法的有关规定，属家庭暴力行为，侵害了子女的生命健康权。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母和其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人，我国婚姻法也规定，父母有教育和保护未成年子女的责任。 （3）子女的做法错在：没有很好的利用法律武器保护自己。如果是因为父母教育手段的问题，可以和父母进行交流和沟通，如果是父母有虐待的现象，就应该向有关部门寻求帮助，阻止虐待行为的发生。 2、（1）认为父母的本意是为自己好，自己受点苦也算不了什么。 （2）毒打或虐待自己的人毕竟是自己的亲人，况且哪个孩子不挨揍。 （3）如果报案，父母被关起来，受苦的还是自己。 （4）因为年幼，不敢也无能反抗。 （5）自我保护意识薄弱，缺少法制观念。 （6）自己确有做得不对的地方。 三、拓展探究 案例：南京幼女饿死事件：满脸都是粪便 尸体已风干 2013年06月24日17:08广州日报[微博] 6月21日，南京一名1岁和一名3岁的女童被吸毒的母亲遗弃饿死家中，尸体已经风干。两名幼女的悲惨遭遇犹如一颗重磅炸弹，引发了社会舆论的强烈反响。据悉，目前警方已经以涉嫌故意杀人罪将女童母亲刑拘。 （1）你认为女童母亲的行为对吗？请运用有关法律知识进行分析。 孩子母亲的行为是不对的。