培养自主性学习的几个重要环节.docVIP

培养自主性学习的几个重要环节 　　摘　　要　　创设与教学目的内容、学生认知结构有关的事物，以激起学生发现问题，引导学生提出问题，使学生进入思维探究的佳境。教师要引导学生在学习过程中自己发现问题、自己提出问题，并尝试自己解决问题。要善于利用学生的问题，设置不同层次的疑点，并根据课堂发展的情态，逐步提高创设问题情境的层次。 　　关键词　　师生　　备课 　　一、师生共同参与备课 　　教师备课的一个主要任务是充分考虑学生的实际情况和学习的心理状况，即“备学生”。学生参与教师的备课是教师关注学生的外在形式，能使教师真正从学生的实际状况出发来设计教学过程，能在课堂上达到师生“和谐共振”的理想境界。处于信息时代的学生对外界新事物极为敏感，他们有较强的自学能力和条件，只要教师本着信任与尊重、理解与支持、启发与鼓励的原则，充分利用他们的长处，放手发动学生，让他们制定学习方案，让他们独立自主地先行解决课后思考和练习，让他们在参与备课的过程中提高学习效率，确保学习质量，同时有利于培养学生收集、积累知识的习惯，促进学生广泛阅读，扩大信息量。如，在我在进行《祝福》教学前，师生围绕“祥林嫂悲剧是怎么造成的”议题，共同设计了一个“为祥林嫂告状”的“道德法庭”，通过“控方律师”的陈述与“辩护律师”的反驳，以此来加深对祥林嫂悲惨遭遇的认识。实践证明这种让学生提前进入备课环节的教学设计，有利于课堂教学