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2019年(春)四年级语文下册《哥伦布竖立鸡蛋》教案 沪教版
课标要求
自读课文理解内容,对课文有自己感受。
教学目标
1、我能学会生字词,自觉积累好词好句。?
2、我能正确流利有感情地朗读课文,理解最后一个自然段中哥伦布离席而
去时所说的话的含义。?
3、学习课文,懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心
教学重点
我能正确流利有感情地朗读课文,理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义
教学难点
学习课文,懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心。
教学模式
导学模式
教学准备
1.学生准备:课前预习。
2.教师准备:多媒体课件。
教学过程
第一次备课
第二次备课
一、交流预习,明确目标
交流预习案
1、初读课文,学会生字词。?
2、再读课文,思考:为什么说哥伦布是英雄?
3、三读课文,哥伦布用了一个什么问题来回敬达官贵人?
4、读了这篇文章,我还有很多疑问:
引导学生梳理问题,明确本课学习目标。
二、合作探究,解决问题
(一)提出合作要求:在小组内说一说,选出汇报人在班内交流。
(二)出示小组探究问题:预习的二三题。
(三)自主探究、合作学习:
小组讨论交流问题。教师个别指导。
(四)预设合作情况:
学生能够通过自己的预习,并在小组合作后回答出问题。
三、展示交流,训练提升
1、各小组汇报交流。
2、点拨:将哥伦布与达官贵人的言行进行对比,读一读,说说你的感受。
读一读课文最后一段中哥伦布离席而去时说的话,说说其中的含义。
3、分角色读课文。如果你遇到了这样的事,你会怎么做?
4、你还有不懂的地方吗?
四、归纳总结,拓展延伸
1、学了本文,体会到了什么?
希望同学们能够学习哥伦布那种勇于实践,勇于探索的精神,以及在成功面前不骄躁,在讥讽面前不自卑的可贵品格。
2、你在生活中有过新的发现吗?你是怎样发现的?和大家交流一下。?
3、联系生活实际,让学生说说自己的新发现,鼓励学生积极思考,勇于实践
板书设计: 哥伦布竖立鸡蛋?
发现新大陆
忌妒
哥伦布 ←————达官贵人
————→
反击
竖立鸡蛋?
教学反思: 多数学生能课前预习对本课内容掌握较好,有少数学生部预习,在课堂汇报时说不流利,或者是照着资料说。没能充分理解课文的内容和作者的思想感情。
附送:
2019年(春)四年级语文下册《唯一的听众》教学设计 鲁教版
教学目标:
1、学会本课的生字新词,积累本课的好词佳句。
2、引导学生从老教授的言行中感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,从我的心理,行动变化中感受我对老教授的敬佩、感激之情。
3、有感情的朗读课文,学习作者的写作方法。
教学过程:
一、揭题设疑
1、 在优美的乐曲《月光奏鸣曲》伴奏下,教师激情导入
小提琴的演奏多么悦耳,可是,你可知道,要能演奏出如此美妙的音乐,得付出多少艰辛和汗水。而当一位一向被称作是音乐白痴的人,最终走上了舞台,面对千百观众,从容奏出这悦耳音乐时,我们不禁要问,是什么创造了奇迹?
今天,我们就来走进这个故事,走进那位创造了奇迹的——唯一的听众。
2、齐读课题
学贵有疑,对课题同学们有什么疑问吗?
这唯一的听众是谁?她做了什么事?为什么是“唯一”的听众?
二、初读课文,整体感知
1、 自由读课文,读准字音,读顺课文,寻找问题的答案。
2、 交流:
◆这唯一的听众是谁?这是一位怎样的老妇人。(极瘦极瘦的,耳聋的)
◆简单概括地说说她为我做了什么事?
(这位老妇人通过鼓励和倾听,帮助我重塑信心,学拉小提琴,最终我获得成功)
◆是的,我从一个音乐白痴走向了成功,这一切的变化都缘自老妇人的影响。
那么老人主要是用什么来影响“我”的呢?(语言,神态)
三、研读课文 ,感受鼓励与尊重
1、 默读课文,画出描写老人语言的句子,并想想她都是在什么情况下说的。
(1)句子一:
老人叫住了我,说:“是我打扰了你吗?小伙子?不过,我每天早晨都在这坐一会儿。” “我猜你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场,请继续吧。”
◆老人是在什么情况下说的?(看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。)
◆“我的尴尬和不自信、沮丧原因有是什么?
引导学生联系课文第一自然段,明白“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而失去学习的信心;明白我好不容易找的自信又因为发觉有人在场而十分沮丧。】
如果是
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