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基于MOOC的编译原理分阶段课程教学研究 　　摘要：针对编译原理课程教学内容抽象、算法复杂等特点及教学实际，充分探讨MOOC教学模式与编译原理教学过程交叉、融合的可能，提出基于MOOC教学模式的、适于面向对象高级语言的编译原理分阶段课程教学方案，旨在充分发挥MOOC教学模式在编译原理教学环节中的作用，在提高学生专业学习能力的同时，重点培养学生从代码优化的角度审视大型软件开发过程，培养学生提出问题、解决问题的科研思维。 　　关键词：MOOC；编译原理；分阶段教学；面向对象程序设计 　　0.引言 　　MOOC（massive open online course，大规模在线开放课程，简称幕课）因其在高校知识资源整合和共享方面具备的天然优势，近年来备受全球教育界的重视，甚至形成了席卷全球的“数字海啸”，代表了现阶段高等教育发展的前沿和趋势。同时，素有“计算机科学与技术皇后”之称的编译原理属于计算机专业核心课程之一，是计算机基础科学研究与实践应用之间的一座桥梁。然而，编译原理教学内容抽象、理论性强、算法复杂、难于理解，教师对理论知识讲解难度较高。因此，如何结合MOOC教学模式重组编译原理教学内容，不仅是MOOC模式优点在计算机类教学过程中的体现，也是编译原理课程发展自身、完善自我的需要。 　　1.基于Mooc的编译原理分阶段教学设计 　　考虑编译原理课程内容抽象、理论性