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2019年(秋)一年级语文上册aieiui教案1鄂教版
本课共2课时,预计上课的周次为1周
文本分析:《ai ei ui》在学习单韵母的基础上,为复韵母的学习奠定了基础,掌握复韵母的发音方法,同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握复韵母的发音特点,借助日常用语学习四声,激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容:3 ai ei ui
第一课时
教学目标:
1.学会ai ei ui 3个复韵母,能读准音,认清形,正确在四线格中书写。
2.能读准3个复韵母的四声。
3.教育学生热爱体育运动,加强体育锻炼的思想。
教学重点:借助图画掌握复韵母的读音。
教学难点:ai ei ui三个复韵母的发音方法。
教学过程:
一、创设情境:(3’
1.出示卡片:a i e u o
指名叫出它们的名字。(要求:声音响亮)
2.创设情景:有一天,a和I相遇了,挨在一起永远不想分开了。就成为了一个新朋友。
二、学习探究:(27’
1.学习复韵母a i
(1)出示卡片,问谁能叫对它的名字?
指名读。教师示范,要求学生观察口形的变化。
(摆好a的口形,逐渐变成i的口形,一气读成)
(2)知道学生读,纠正不正确的发音。
(3)我们应该怎样记住它的名字呢?
借助图画来记住它的读音。(挨着挨着a i, a i ,a i)
问:你的座位挨着谁呀?
(4)指导书写:先观察,说说写是注意什么?
(把两个字母写紧凑些)
2.学习复韵母e i
(1)出示卡片,听老师读,注意口形的变化。
(2)指名试读,纠正不正确的发音。
(摆好e的口形,逐步变成 i的口形,一气读成)
(3)观察图画,问:小朋友在干什么?他会发出什么声音?我们应该怎样记住他形状呢?怎样记住他的读音呢?
(4)独立观察书写:说说书写是应该注意什么问题?教师范写,学生书空练习。
投影展示作业,评价作业。
再独立书写,注意边写边记住他的名字。
3.学习复韵母u i
(1)谁能叫出他的名字?(指名读)
(2)纠正不正确的发音。教师示范。
(3)怎样记住他的读音呢?
(小朋友围着围巾,围的一声就是u i的发音)
怎样记住他的样子呢?
(4)问:做游戏时,有的小朋友从台阶上往下跳,危险吗?
(儿歌:危险危险u i u i u i )
(5)指导书写。
三、练一练:(10’
1.读拼音学儿歌。
2.找一找所学的韵母读一读。
3.比一比看谁记住了三个复韵母的名字。(指名读,开火车读)
第二课时
教学目标:
1.学会ai ei ui 3个复韵母,能读准音,认清形,正确在四线格中书写。
2.能读准3个复韵母的四声。
3.教育学生热爱体育运动,加强体育锻炼的思想。
教学重点:借助图画掌握复韵母的读音。
教学难点:ai ei ui三个复韵母的发音方法。
教学过程:
一、读一读:(3’
出示卡片:ai ei ui
指名读,说说发音时应该注意什么?
二、学习新知识:(25’
1.学习ai的四声
(1)投影出示:āi ái ǎi ài
(2)用音组词或说句子。
āi 挨着的“挨”
ái 挨打的“挨”
ǎi 高矮的“矮”
ài 热爱的“爱”
(3)齐读,两人一组检查读。指名读,挑读。
课中休息:《上学歌》、手指操
2.学习ei ui的四声
(1)投影出示:ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
(2)用音组词或说句子:
uī 危险的“危”
uí 围巾的“围”
uǐ 尾巴的“尾”uì
味道的“味”
(3) 开火车读。(注意ui的标调位置在后面的字母上)
三、练一练(10’
1. 指名小老师领读,竖着读。
2.游戏:摘苹果。
指名从苹果树上摘苹果,摘下来的苹果后面有带调韵母,读对了收获了苹果。
四、布置作业:
练习读书上的内容
附送:
2019年(秋)一年级语文上册aieiui教案2鄂教版
教学目标:
1.学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。
2.学会ai、ei、ui的四个声调。
教学重点:掌握3个复韵母的音、形及四声。
教学难点:掌握3个复韵母的音、形、标调方法。
教学过程:
一、导入新课
1.看卡片,读字母:a、o、e、i、u、ü。
2. 教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母朋友,今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗?那么什么是复韵母呢?请大家看黑板:
板书:10.ai、ei、ui
像这样,由两个或三个字母组成的韵母叫复韵 母。
二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形
(一)学习复韵母ai的音形
1.学习ai的音
(1)请2个同学到前边来,让他们挨得很近。 问:你们发现什么了?
(2)出示图: ai你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢?
(3)指名读ai。 教师结合学生发音情况进行具体指导:发ai音时,
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