2019年(秋)一年级语文上册《古诗诵读 登鹳雀楼》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)一年级语文上册《古诗诵读 登鹳雀楼》教学设计 沪教版 教学目标 1．会认“楼、河、海、千、层”五个生字。 2．借助拼音朗读古诗，背诵古诗。 3．通过看图读诗，了解诗中展现的壮阔景象。 [教学重难点] 识字、诵读古诗是教学重点，了解诗意，感受诗中的美好意境是教学难点。 [教学过程] 一、创设情境，导入课题 师：同学们，今天老师请来了王之涣给我们当导游，去鹳雀楼看看。想认识这位导游吗？（幻灯—介绍作者） 看！这就是鹳雀楼。（幻灯—鹳雀楼简介） 下面我们就随诗人出发吧！（幻灯—出示课题，拼读课题） 二、初读课文。 诗人说，过了以下两关就能顺利到达鹳雀楼，你们有信心吗？ 我们来闯第一关：请你们借助拼音，读准下面5个字的音 （幻灯—出示有注音的5个字） ①生试读②指名读③领读④齐读 师：同学们能读准字音，王之涣诗人让我们进入第二关：借助拼音，看谁能读通古诗。 ①请同学们好好表现自己，读读古诗。 ②指名读 ③范读 ④小组赛读 ⑤男女生分角色赛读 三、体会诗意，指导朗读。 师：大家读得真好！诗人王之涣让我们一起登上鹳雀楼。（幻灯—鹳雀楼）想象一下，自己登上鹳雀楼看到了什么。（幻灯—“白日依山尽”“ 黄河入海流”） ⑴诗人在楼上看到了什么？ ①指名说 远处：太阳。 楼下：黄河。 ②诗人用怎样的语言写出这些景物的呢？ ③指名读第一句诗 （板书 看见 白日 山 ） 师：诗人由远及近，看见远处的落日依傍着群山落下，楼下黄河水滚滚流入大海，谁能读第二句诗 ⑵登上鹳雀楼看到太阳。。。。。。黄河的水。。。。。。这真是白日依山尽，黄河入海流。你们可以读得比老师更好。 ①练读 ②赛读 ③齐读 ⑶眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他还想看到更多的景象，你有什么办法帮助他？ ①生读3、4句诗 是啊，这句话告诉我们要想看得远。必须站得高。 （板书 想到： 想看远 须登高） ②（幻灯—第3、4句诗及大意）生再度第3、4句诗。 ③范读 ④指名 ⑤齐读 小结：诗人由远及近，把自己看到的和想到的用这首诗写出来。我们下面也来吟一吟这首诗吧！ 四、诵读古诗 小小的吟诵会现在开始 ⑴试吟 ⑵指名上台吟诵 ⑶闭目体会诗意 现在，老师也想当一回大诗人，请同学们闭上燕，我就是王之涣，登上鹳雀楼，遥望天边，啊！夕阳靠着群山慢慢落下，再看脚下滚滚黄河奔向遥远的大海，让我们一起来吟诵《登鹳雀楼》。 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《古诗诵读 静夜思》教案 鄂教版 教学目标： 1、能借助拼音正确朗读古诗，熟读成诵。 2、能在老师的帮助下，大致了解古诗的意思。 3、能感受作者身在异乡，仰望明月而思念家乡及亲人的感情。 教学重点、难点： 1、能正确朗读古诗，并背诵。 2、能感受作者身在异乡，仰望明月而思念家乡及亲人的感情。 教学过程： 一、 音乐引入，感受情境美 1、课件出示李白画像及课题。学生齐读课题，指导读准字音。 2、简介诗人李白资料及这首诗的背景。 3、小结：李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白就号称“青莲居士”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。诗仙就是在说诗人（“李白”。）这首《静夜思》写的是他刚刚离开了家乡，离开了亲人后，对家乡、对亲人的思念。 二、初读感知，读准字音 1、听录音，跟读古诗。 2、自由读古诗，读准字音，读通全诗。 3、谁愿意给大家读一读古诗。（指名朗读） 4、读好一首古诗，必须读出节拍，读出感情。听老师读，听清节奏。 5、学生自己练习读。 6、指名读，齐读。 四、读一读、演一演、画一画，领悟古诗情趣 1、出示第一句： 1）理解“霜”：在哪儿见过霜。在诗人眼中，什么像霜？ 2）指导读句。 2、出示第二句： 1）举头时看到了什么？“低头”时又想到了什么？ 2）指导读句。 3、指导学生诵读古诗：看图做动作引导读、指名读、男女生读、齐读。 4、背诵古诗。 5、欣赏完后，想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情怎样？ 6、配乐读。 附板书：?????????静夜思 唐?李白 思乡 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！