2019年(秋)一年级语文上册《大萝卜》教学设计 沪教版 .doc

2019年(秋)一年级语文上册《大萝卜》教学设计 沪教版 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字 2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。 3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。 教学重点： 能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字 教学难点： 练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。 教学过程： 一、看图引入，揭示儿歌 １．看图，说说你看到了什么？ 过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？ ２．让我们一起来听一首儿歌。 出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌） 提醒：小耳朵——竖起来，认真听，牢牢记 3、交流刚才的问题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了） 4、揭示课题：2 大萝卜 （读课题，注意“卜”读轻生） 二、读儿歌识字 1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。 过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！ 儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。 分别出示生字卡片：个 不 回 2、学习生字 1）读准音 2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形） 3）读词语、拓展 A、一个（ ） B、“抱不下”中的“不”要变调 C、“回”，一字开花 3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。） 1）看屏幕读（指名、齐读） 2）看书指读 提醒：左手轻轻压——（读书儿歌） 预设：“当马骑”的“当”读第四声 4、尝试背诵儿歌（指名） 课间操 三、读儿歌复习拼音 1、复习单韵母：“ɑ、o、e” 1）发音儿歌 2）看口形找字母，当小老师领读 2、ɑ、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。声调好比这辆滑板车—— 出示图片，师边教说边在图上演示 3、教四声顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降（加上手势） 4、练习四声（媒体） 四、复习巩固 1、复习拼音: 在今天学的儿歌中，有一些生字的音节中，带有这些单韵母的读音，你会读吗？ 媒体出示： ɡè　 wá　 mǎ wǒ dà bo 个 娃 马 我 大 卜 2、复习字词： 字：媒体出示： 个、不、马、上、我、大、回 1）齐读 2）游戏：猜一猜，找一找 大口里面藏小口——回 人爬竹竿，高高在上——个 词：媒体出示：两个 马儿 抱不下 回家 五、指导书写“回” 1、复习“田字格”儿歌 2、复习笔画“横折”：谁能在“回”字中找到我们昨天学的一个笔画？ 3、田字格范写，学习笔顺规则：先外后里再封口 4、指名书空，齐用手指在桌上书空 5、在书上描写“回” 六、拓展：补充儿歌《小娃娃》 附送： 2019年(秋)一年级语文上册《大萝卜》教学设计 沪教版 教学目标： 1、能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字 2、复习三个单韵母“ɑ、ｏ、ｅ”，练习它们的四声。 3、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 4、感受萝卜的丰收给娃娃带来的喜悦。 教学重点： 能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字 教学难点： 练习“ɑ、ｏ、ｅ”的四声。 教学过程： 一、看图引入，揭示儿歌 １．看图，说说你看到了什么？ 过渡：这两个小朋友怎么骑到大萝卜上去了呢？ ２．让我们一起来听一首儿歌。 出示媒体：“儿歌”（要求：看图片，听儿歌） 提醒：小耳朵——竖起来，认真听，牢牢记 3、交流刚才的问题（萝卜太大，两个人都抱不下，只能当马骑了） 4、揭示课题：2 大萝卜 （读课题，注意“卜”读轻生） 二、读儿歌识字 1、出示儿歌，看图听录音轻轻跟读。 过渡：小朋友认识的字真多！我看有的差不多儿歌里所有的字都认识，真棒！ 儿歌中有3个生字是我们今天这节课要重点学习、认识的。 分别出示生字卡片：个 不 回 2、学习生字 1）读准音 2）记字形（鼓励学生用自己的方法识记字形） 3）读词语、拓展 A、一个（ ） B、“抱不下”中的“不”要变调 C、“回”，一字开花 3、现在我们把字宝宝送回家，再来读读这首儿歌。（要求：读准字音，做到不添字，不漏字。） 1）看屏幕读（指名、齐读） 2）看书指读 提醒：左手轻轻压——（读书儿歌） 预设：“当马骑”的“当”读第四声 4、尝试背诵儿歌（指名） 课间操 三、读儿歌复习拼音 1、复习单韵母：“ɑ、o、e” 1）发音儿歌 2）看口形找字母，当小老师领读 2、ɑ、o、e是单韵母、单韵母有四种声调。声调好比这辆滑板车—— 出示图片，师边教说边在图上演示 3、教四声顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降（加上手势） 4、练习四声（媒体） 四、复习巩固 1、复习拼音: 在今天学的儿歌中，有一些生字的音节中，带有这些单韵母的读音，你会读吗？