2019年(秋)一年级语文下册11.1丁和牵牛花教案北师大版 .docVIP

2019年(秋)一年级语文下册11.1丁和牵牛花教案北师大版 教学目标 初读课文，了解丁丁的美好愿望。 认识生字14个，会写7个。 继续培养学生自主，合作的学习能力。 重、难点 培养文中识字，词中识字的能力。 了解丁丁的美好愿望。 教学资源 课件，生字、词卡片 教学过程 启动版 1.（出示牵牛花图片）这是什么花？看到它你想说什么？ 2.我们的丁丁也很喜欢它，而且他也有喜欢牵牛花的独特原因呢，到底是怎么回事？（板书）让我们走进《丁丁和牵牛花》（齐读） 核心版 请同学们打开这篇课文，自由读课文并圈出生字，读准字音。 指生读文。 现在由小组长检查识字情况。 开火车检查(或抽卡片检查) 现在生字的种子种进了词语里，你还认识吗？谁能读一读 间休： 同学们读得都很熟练，逗乐了牵牛花，它要和我们唱一唱呢，全体起立，让我们走进《彩色的牵牛花》 看到大家又唱又跳真开心，还想不想继续开心下去？让我们一起和词语宝宝做个游戏，游戏的名字叫做“我指你猜”（说明游戏规则） 现在我们对词语这么了解了，你能用其中的一个词说一句话吗？（生造句） 同学们的表达真完整，现在你要发挥你的观察能力了，仔细看这些字，你有什么想提醒大家的吗？（王、久、足、兴） 现在我们就来认真地写一写（师范写生书空） 拓展版 1.字、词已经难不倒你了，我相信我们再回到课文中，你一定能看到自己读文的进步，现在请你有感情地读一读，想想丁丁有什么愿望？ 2.生回答。 升华版 丁丁真是个好孩子，那么他的愿望能实现吗？如果能，又是怎么实现的？我相信通过我们认真地学习，下节课你一定能走进丁丁，了解丁丁，读懂丁丁。 这节课马上就要结束了，你能把你的收获和大家分享一下吗？ 评出优胜组。 附送： 2019年(秋)一年级语文下册11.2想飞的乌龟教学设计北师大版 　　教学要求： 　　　1、初步培养学生的观察力、想象力及合作精神，养成良好的学习习惯。 　　　2、培养学生喜爱小动物，对小动物富有同情心、爱心。 　　　3、会读课文，认识15个字，会写开、走、你、们、问、方、前、以、后等字。 　　　4、引导自由想象，大胆表述自己的思想和感悟。 　　课前准备： 　　　　录音带、生字卡片、游戏、谜语 　　教学过程： 　　一、阅读 　　　（1）、谜语导入，揭示课题。 　　　　　　　身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。 　　　　　　（设计意图：猜谜语游戏新鲜有趣，大大调动了学生的学习积极性，学生情绪高涨，爱学爱记。） 　　　（2）、介绍有关乌龟的知识 　　　　　　谁家里养乌龟了？你了解哪些乌龟的知识，给大家说说，好吗？ 　　　　　　（把发言权还给学生，用期待性的语言引导学生，生畅所欲言，整个课堂焕发出勃勃生机。） 　　　（3）、听读课文，你听到了什么？ 　　　　　　简笔画（画乌龟）问：乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？ 　　　　　　（注重给予学生直观生动、色彩鲜明的视觉感受。培养一年级学生听的习惯和语言表达能力，关注学生个体差异，听到什么就说什么，初步感知课文。 　　　（4）、多种形式读课文。 　　　　　　以插图为单位，一部分一部分地认读。（个人自由读、听录音读、同桌互帮读、当小老师读、师范读、比赛读、小组评议读） 　　　　　　（采用精讲多读的策略，引导学生随文识字。要求明确：（1）个人自由读，尝试发音，学会探究；（2）听录音读，读准字音；（3）同桌互帮互读，合作学习，读准生字；（4）当小老师读，体验成就感；（5）小组比赛读，明白合作的重要性。） 　　　（5）、自由选读，体会文意 　　　　　　你最喜欢读哪句话？请喜欢这句话的同学跟他一起读读,说说为什么喜欢这个句子？ 　　　　　　相机突破：乌龟的背上为什么有好多裂纹？ 　　　　　　（尊重学生个性，让每一个学生都有展示自己的机会，充分体现教师善于运用多种阅读方法，给足时间，让学生在自读自悟、互相切磋、合作交流中读懂课文。） 　　　（6）、师生一起表演，再现课文情境。 　　　　　　（让孩子们演一演，把课堂变成孩子们的笑脸，变成愉快的学习，从而深入了解内容。） 　　　（7）、引导想象，发散思维。 　　　　　　在音乐的伴奏下，师问：乌龟掉下来会想些什么？它还想飞，请你为它想想办法。 　　　　　　（充分发挥想象，激活思维，把课文的内容向生活延伸--追求梦想的进程中不要怕失败、挫折。） 　　二、识字 　　　（1）、摘果子游戏，生摘读果子。 　　　（2）、小组合作学习。（分发生字卡片，小组长组织学习） 　　　（3）、同桌互相检查，帮助读准、读会生字。 　　　（4）、小老师抽读生字。（请没举手的同学也起来读读） 　　　（5）、指导书写。 　　　　　　仔细观察、自主探究（引导从位置、笔画笔顺、结构来分析） 　　　　　（摘果子游戏检查生字，可以使其注意力持久、稳定。特别关