2019年(秋)二年级数学上册 3 第2节《6的乘法口诀》教学建议 （新版）冀教版.doc

2019年(秋)二年级数学上册 3 第2节《6的乘法口 诀》教学建议 （新版）冀教版 教学目标： 1、结合昆虫有6条腿的事例，经历小组合作总结归纳6的乘法口诀的过程。 2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3、积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。 教学建议： ◆兔博士网站 了解昆虫的有关知识，通过“昆虫都有6条腿”引出本次活动的内容。 ◆6的乘法口诀 1、教师进行启发谈话，提出“1只蜜蜂有6条腿，2只蜜蜂有多少条腿？3只、4只、5只、6只呢？你能用乘法算式表示，并试着总结出6的乘法口诀吗？”然后提出小组合作的要求，给各组足够的时间总结6的乘法口诀。 2、交流小组合作写出的乘法算式和总结的口诀，说一说是怎样算的、怎样想的。 ◆练一练 第1题，对口练习，可采取其他灵活的方式，提高学生的练习兴趣，帮助学生记忆口诀。 第2题，让学生独 立完成。交流时，说一说自己的想法。答案：6×3＝18或3×6＝18。 第3题，让学生独 立完成。全班订正计算结果。 第4题，利用口诀 计算的变式练习。可以用连线的方法完成，还可以让学生之间进行说算式、对口诀寻找朋友的游戏。 第5题，让学生独立解答，然后全班交流，重点说一说是怎样想的。 ◆问题讨论 让学生观察图，了解箱中饮料的摆放情况，再提出“一共有多少瓶饮料，可以怎样计算”的问题。先让学生独立思考，再交流。可能出现以下方法： （1）6×4－2 （2）6×3＋4 （3）4×4＋2×3 不要求列出算式，只要说明白怎样计算就可以。 附送： 2019年(秋)二年级数学上册 3 第2节《6的乘法口 诀》教案 （新版）冀教版 教学内容： 冀教版《数学》二年级上册第26、27页。 教学目标： 1、结合蜜蜂有6条腿的事例，经历小组合作总结，归纳6的乘法口诀的过程。 2、熟记6的乘法口诀，会用口诀进行计算。 3、鼓励学生积极参加小组合作学习，获得与他人合作学习的成功体验。 课前准备：收集一些昆虫的图片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情境 1、教师谈话，由夏天大树上的“知了”引出“蝉”和昆虫。 利用生活中熟悉的现象，引出“蝉”和昆虫，自然、顺畅，调动学生的学习兴趣。 师：同学们，今天我们先来了解一点自然常识。你们注意过吗？在炎热的夏天，大树上有一种小精灵不停地知了、知了地唱歌，你知道它的名字吗？ 学生可能会说出“知了”、“蝉”。 师：对！因为它整天知了、知了地唱歌，所以，人们把它们叫做“知了”，在自然界里，它的学名叫做“蝉”，是昆虫的一种。 板书：蝉——昆虫。 2、通过观察放大的蝉的图片，认识昆虫的特点。然后，让学生认识一些常见的昆虫。 借助熟悉的蝉和图片，认识昆虫的特点和常见的昆虫，激发学生对自然常识的学习兴趣。 师：你们知道什么是昆虫吗？昆虫有什么特征呢？我们来观察这张放大的蝉的图片。 出示图片，教师介绍蝉的头、脑、腹。 师：数一数，蝉有几条腿？ 师生共同数。 师：蝉有6条腿，并且有头、胸、腹3部分。也就是昆虫的特征。 师：请同学们看老师课前收集的一些昆虫图片，看一看，你知道它们的名字吗？ 学生指认昆虫，叫出名字。 3、引导学生观察主题情境图，了解花丛中蜜蜂在干什么，并对学生进行爱劳动的教育。 找准德育渗透点，把数学教学和德育教育有机结合。 师：大自然中有许多的昆虫，你瞧，我们的课本上就有勤劳勇敢的小蜜蜂。它们正在干什么呢？你觉得小蜜蜂怎么样？ 生1：许多小蜜蜂正在花丛中采蜜呢。 生2：它们正在高兴的劳动。 师：它们多勤劳哇！希望小朋友们像小蜜蜂一样，热爱劳动、热爱生活。 二、归纳6的口诀 1、教师说明，利用一只蜜蜂有6条腿，总结6的乘法口诀。 直接指示学习要求，使学生进入有意识的学习。 师： 刚才，我们知道昆虫都有6条腿，小蜜蜂是 ，也有6条腿。下面，我们就利用一只小蜜蜂有6条腿，来总结6的乘法口诀。 板书：6的乘法口诀。 2、贴出1只蜜蜂图片，让学生说出乘法算式，并编出口诀。 学生熟悉的方法，不作重点指导。 师： 1只蜜蜂有6条腿，你能用乘法算式表示，并编出口诀吗？ 生：6×1＝6，1×6＝6，口诀：一六得六。 师：2只蜜蜂有多少条腿？怎样写乘法算式，并编出口诀呢？自己写出来。 学生在练习本上写，然后指名回答。 3、贴出2只蜜蜂，鼓励学生自己计算出腿数，写出乘法算式，并编出口诀，然后指名回答。 “6×2”是6的乘法口诀总结、归纳的生长点，特别关注，使学生掌握方法。 师：谁来说一说你是怎样算的，写出的乘法算式和编出的口诀是什么？ 生：我这样做的：6＋6＝12，写出乘法算式：6×2＝12,2×6＝12.口诀是：二六十二。 4、教师进行启发谈话，并提出小组合作，总结6的其他乘法口诀的要求。 给学生创造在已有经验的基础上，合作解决问题的空间。 师：同学们已经学会总结乘法口诀的方面。