2019年(秋)二年级数学上册 7.1《表内乘法和除法（二）》教材内容说明 （新版）冀教版.doc

2019年(秋)二年级数学上册 7.1《表内乘法和除法 （二）》教材内容说明 （新版）冀教版 （一）单元教育目标 1、结合熟悉的事物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法算式，能熟练地口算表内乘除法。 2、理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 3、经历小组合作，总结7～9的乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的数学学习经验，培养学习数学的自信心。 4、能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的信息提出问题并解答，感受数学与生活的密切联系。 （二）单元教材说明 本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。根据学生的已有经验和知识之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教材内容的编排分为7、8、9的乘法口诀，用7、8.9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。其中穿插安排了乘除法的竖式，结合单元内容安排了综合与实践活动——游动物园。 本单元共安排17课时，内容编排如下： 知识点 课时 内容 素材与活动 1. 7、8、9的乘法口诀 第1课时 7的乘法口诀 七星瓢虫的生活情境和常识 第2课时 用7的乘法口诀计算 白雪公主和七个小矮人用餐的情境 第3课时 8的乘法口诀 蜘蛛的生活情境和常识 第4课时 用8的乘法口诀计算 学校鼓号队的四种乐器，共8排，每排8个 第5课时 9的乘法口诀 大厅吊灯，每组有9个灯泡 第6课时 用9的乘法口诀计算，认识乘法竖式 4束鲜花，每束9枝 第7课时 整理乘法口诀 乘法口诀表格 2．用7、8、9的乘法口诀求商 第1课时 用7的乘法口诀求商 设计21架飞机参加飞行表演的方案 第2课时 用8的乘法口诀求商 小朋友用48块小正方体摆长方体和正方体 第3课时 用9的乘法口诀求商 45枝鲜花插在花瓶中，每个花瓶插9枝 第4课时 认识除法竖式 设计36名同学做队列表演的方案 3．倍的认识 第1课时 体会“倍”的意义 1．大象之家：4头大象，2头小象 2．拔萝卜：兔妈妈拔6个萝卜，小兔拔2个萝卜 第2课时 求一个数是另一个数的几倍 篮球28元，排球7元。问题：买一个篮球的钱可以买几个排球？ 第3课时 理解求一个数的几倍是多少用乘法计算 聪聪有5张画片，红红的画片张数是聪聪的3倍。问题：红红有多少张画片？ 第4课时 求一个数几倍的问题 1．车下有8名学生，车上的学生人数是车下的4倍。问题：车上有多少名学生？ 2．小山羊拔了2棵白菜，老山羊拔的白菜棵数是小山羊的8倍。问题：老山羊拔了多少棵白菜？ 4．整理与复习 1课时 系统复习和综合应用 4道复习题、4道练习题、1个问题讨论 5．综合与实践 1课时 从动物园中发现问题、解决问题 动物园里各种动物的数量及生活画面 1．7、8、9的乘法口诀，安排7课时。 7、8、9的乘法口诀和用口诀计算，是在2～6乘法口诀的总结和应用基础上学习的。这部分教材内容的设计与2～6的乘法口诀相比，有以下变化。一是选择学生熟悉的、感兴趣的典型事例。如，7的乘法口诀用七星瓢虫；8的乘法口诀用8条腿的蜘蛛；9的乘法口诀用9个灯泡的吊灯架。二是不再依赖直观图示计算连加的结果，而是设计表格，算出结果并填在表中。如，7的乘法口诀，知道一只瓢虫的身上有7个点后，分别计算2只、3只、4只……7只有多少个点，填在表中。三是只呈现一个乘法算式或写算式的方格，总结出口诀后，再说哪句乘法口诀可以写出两个算式。四是鼓励学生小组合作，自主归纳口诀。 第1课时（教科书58页、59页），7的乘法口诀。教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫，利用每只瓢虫身上有7个点的事例，呈现出一幅七星瓢虫的生活情景图，同时“兔博士网站”介绍了有关七星瓢虫的常识。由兔博士提出“小组合作，总结7的乘法口诀”的要求，教材给出了计算几个7的和的表格，给出了7的乘法算式和7的乘法口诀的书写位置。教材中给出了一道算式“7×1＝7”和一句口诀“一七得七”，其余全部是要填写的空格。总结出7的乘法口诀之后，蓝灵鼠又提出“哪些乘法口诀可以写出两个算式”的问题。 本节课是在学生具有初步的归纳乘法口诀经验的基础上，通过小组合作的方式学习的。教学的重点是根据每只七星瓢虫的身上有7个点，在表格中填写出几个7的和，然后根据计算出的和，有规律地写出一组乘法算式，总结出7的乘法口诀，知道“哪句乘法口诀可以写出两个乘法算式”。难点是根据表格中算出的和，有规律地写出完整的乘法算式。教学时，教师要充分利用情景图和“兔博士网站”的内容激发学生计算的兴趣，使学生理解表格里要填什么，应该怎样算出来。必要的话，可以师生共同完成把几个7的和按顺序写出来，为小组同学总结7的乘法口诀作好准备。然后再提出“小组合作，总结7的乘法口诀”的要求。