2019年(秋)二年级语文上册《从现在开始……》教学设计 沪教版.doc

2019年(秋)二年级语文上册《从现在开始……》教学设计 沪教版 激发兴趣 揭示课题 媒体引入：看，万兽之王——狮子，正在森林中召开大会呢。我们一起来听一听他在说什么。 播放音频文件：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做的最好，谁就是森林里的新首领。” 谁来告诉大家狮子大王说了什么?(请两名同学复述狮子大王的话) 你们听的可真仔细，我们一起来看看狮子大王的命令。（媒体出示句子）自己轻声读一读这段文字。 这里有几个生字宝宝我们先来认识他们。 媒体出示“始”和“之” （1）指明读这两个字。 （2）师：这两个字的读音上你有什么要提醒大家的。 学：我要提醒大家始和之都是整体认读音节还是翘舌音。 师：请你当小老师。 7、媒体出示：“替” 师：怎么记住这个字。（两个夫底下一个日） 师：我要提醒大家第一个夫很谦虚最后一笔是点 师：替文中的词语是接替，你能不能换个词。（代替） 8、媒体出示：“宣” 师：请小朋友读好这个字。全班一起。 扩词：宣布 9、师：宣布一件事情的时候声音该怎么样？ 学：大点声。 师：好，请你来宣布狮子的话。 师：狮子可是万兽之王，他是很威风的，谁再来试试。全班一起宣布这个命令。 10、师：万兽之王是什么意思啊？ 学：所有动物的老大。 师：这段文字里还有一个词也是表示这个意思。找一找。 学：首领 师：首领的话所有小动物是不是必须要听啊。怪不得这么多小动物争着要做新首领了，到底最后谁胜出了呢？我们一起学习第21课“从现在开始……”（板书课题） 11、师：这个课题好像有点特殊谁来说一说 学：多了双引号和省略号 师：双引号表明这里引用了说的话，省略号是省略了话的内容。 自读课文 整体认知 现在打开课本，自己读课文。注意第一遍大声读课文，做到读准字音，不加字不漏字。第二遍的时候轻声读，用直线划出除狮子以外的其他动物说的“从现在开始……”的句子。 师：读好课文了，首先都有哪些小动物试着做万兽之王。 学：有猫头鹰、袋鼠和猴子。（老师板书） 师：大家看，他们一个接着一个按照顺序的当万兽之王，我们就可以说是“轮流”做。 3、师：谁来读一读这个词语。“轮”是什么部首（车字旁） （老师板书轮字，在写的时候我们要注意了车字旁的最后一笔是提） 4、师：那这三个动物都说了什么“从现在开始……”呢，你找到的句子是？ 学：我找的句子是“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”“从现在开始，你们都要跳着走路！”“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。” 师：媒体出示句子，没找准确的同学请订正。 5、师：听了这三位新首领的话，其他小动物们都有什么反应呢？动手在第2、3、4小节里面用波浪线划出相关词语。 学：议论纷纷 直摇头 立刻欢呼 6、师：为什么小动物们的反应差别这么大呢？一起来文中找答案。 三、精读课文 指导朗读 感悟尊重 1、第一个上任的是猫头鹰，先自己轻声读一读这一小节。 2、谁来读一读猫头鹰的命令。 3、你觉得他读得好不好。好，好在哪里，不好，不好在哪儿。 4、他读的很好，因为很神气。 5、我们一起看看猫头鹰在说这句话的时候是怎么样的？（神气） 对，他成了万兽之王，当然很开心很神气了，自己再试试神气的读一读。 6、全班一起读一读。 7、师：猫头鹰他为什么要下这样的命令呢？ 学：因为白天睡觉，夜里做事是猫头鹰的生活习惯。 师：看看这个填空，你能不能说一说。（填空练习：因为猫头鹰的习惯是______,所以他下令________。） 学生交流填空，说话。 8、师：猫头鹰根据自己的习惯下令了，想想其他小动物听了后会说什么呢?（有的动物说_________，有的说________,还有的说_______。） 学：有的动物说我的习惯可不是这样啊，有的说夜里我要睡觉的，还有的说怎么办我白天要出去找食物啊！ 9、师：像刚才小朋友们你一句我一句的说出小动物们想说的话，我们就可以说他们议论纷纷。来，读一读这个词语。 师：这是一个ABCC的词语，你能不能再说几个。 学：果实累累 清水滴滴 凉风习习 10、尽管小动物们议论纷纷，但是能不能不听啊？（不能，因为是百兽之王）所以，尽管现在外面阳光照耀大地，但是小动物们只能在家里休息，到了晚上，大家都困了，可是猫头鹰却非要他们去干活。一天过去了，两天，三天……一个星期过去了，小动物们这一星期过得怎么样啊？（很难受，很不舒服 ，叫苦连天） 11、那么最后两句话应该怎么读呢？自己试一试，再指名读。 12、引读第三小节：第二个星期，轮到（袋鼠）上任了。他（激动地说）：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，（大家都直摇头）。可是（又不得不服从命令），只好（苦练跳的本领）。 13、袋鼠的下这个命令是因为？（他的习惯是跳着走路）