2019年(秋)二年级道德与法治上册 第11课 讲文明，懂礼貌教案 苏教版.doc

2019年(秋)二年级道德与法治上册 第11课 讲文 明，懂礼貌教案 苏教版 教材分析 教材分析 《讲文明，懂礼貌》是苏教版道德与法治第四单元第二课的部分。这一课是通过熊小弟丢东西的故事，引导学生体会文明的重要性，掌握常用文明礼貌用语，学会在各种环境中如何做到讲文明，讲礼貌。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、掌握一些常用的文明礼貌用语，同时体会文明的重要性； 2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流，提高学生文明交往的能力。做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。 【过程与方法目标】 通过故事、讨论以及结合生活等方式，使同学们体会到文明的重要性，初步学会文明的与人交际和社会沟通的能力。 【情感态度价值观目标】 通过活动，培养学生热爱父母热爱家庭的情感，增强家庭主人翁的意识和责任感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 培养学生使用文明礼貌用语。 【教学难点】 学会文明礼貌用语并运用到日常生活中去。 课前准备 课前准备 老师提前准备资料做成课件。 教学过程 教学过程 故事屋 熊小弟丢了什么？ 出示熊小弟的图片，让生讨论熊小弟丢了什么。 引导学生注意熊小弟没有对身边的人使用文明用语。 提出问题：熊小弟要怎么做才没有丢东西？使学生体会文明用语的重要性。 交流会 小组讨论： 你会使用那些文明用语？ 2、小组派代表发言，老师肯定总结。 3、课件展示图片，学生讨论： 和老师谈话的时候应该怎么做？ 撞翻别人东西的时候应该怎么做？ 离开家的时候应该怎么做？ 4、学生回答，老师肯定。 体验馆 1、演一演: 怎么做一个文明的小客人。 整理文明做法： 做客敲门时应该怎么做； 与主人见面时应该怎么做； 大人谈话的时候应该怎么做； 在别人家用餐的时候应该怎么做； 与小主人一起玩的时候应该怎么做； 与主人告别时应该怎么做。 交流讨论：自己做小主人的时候应该怎么做。 学生分组讨论后派代表发言，老师肯定。 四、实践园 1、通过这节课的学习，说说我们在公共产所的时候应该怎么做。列举以下四种场合： 观看电影时； 参观博物馆时； 等公交车时； 商店购物时。 阅读论语“不学礼，无为立”，老师总结。 教学反思 教学反思 略。 附送： 2019年(秋)二年级道德与法治上册 第12课 我们 小声点教案 新人教版 教学课题 第12课：我们小声点 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课教师 教学目标 1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)? 2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 教学重点、难点 教学重点和难点： 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。 教学方法 学习方法 教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段 教学课件 教 学 流 程 动态修改部分 　　教学过程? 　　一、故事激趣，引入新课? 　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！? 　　生：(兴奋地)聪聪，你好！? 　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？? 　　生：愿意！? 　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？? 　　生(纷纷举手)：我来，我知道！? 　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！? 　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。? 　　生2：上课回答问题时要大声说话。? 　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话 揭示课题《我们小点儿声》 　 　　二、创设情境，主动交流? (1)教室里面有点吵 1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹 1.这样的教室给你什么感觉？ 2.你觉得怎样做才是对的，为什么？ 3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 4.教师总结：出示书页下小故事 风声小了…… 雨声小了…… 我们的声音小了…… （二）做个小小调音师 1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？ （从自己做起，做个警示牌提示自己，） 2.这样的做法对不对？ （1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家 （2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了 （3）大家