2019年(秋)三年级音乐上册 第二单元《老爷爷赶鹅》教案 新人教版.doc

2019年(秋)三年级音乐上册 第二单元《老爷爷赶鹅》教案 新人教版 教学目标 1. 学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。 2. 初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。 教学重、难点 1. 学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。 2. 二部轮唱和谐一致。 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 师：今天我们来学唱一首罗马尼亚歌曲《老爷爷赶鹅》。 二、节奏练习 1. 师：老爷爷养的鹅非常活泼，一路上叫个不停。 2. 出示节奏 X X X X X ︱ 0 X X X 0 ︱ 嘎 嘎 老爷 爷 嘎 嘎 嘎 3. 教师读节奏，学生模仿。 二、《老爷爷赶鹅》歌曲学习 （一）感受歌曲情绪。 1. 老师播放歌曲《老爷爷赶鹅》。 2. 学生感受歌曲欢快、活泼的情绪。 （二）学唱歌曲旋律。 1. 师：谁听出小白鹅是怎样叫的？ 2. 老师弹琴，学生演唱歌曲第五乐句。 3. 老师弹琴，学生视唱歌曲旋律。 4. 学生随音乐《老爷爷赶鹅》完整演唱歌曲。 （三）学唱二部轮唱。 1. 老师再次播放带轮唱的《老爷爷赶鹅》。 学生听辨歌曲的演唱形式（二部轮唱）。 2. 学生说一说演唱二部轮唱时应注意的问题。 师：两个声部音量要均衡，不能抢，要注意第二声部进拍要准确。 3. 播放歌曲录音，学生注意听第二声部进拍的时间。 生：比第一声部晚两个小节。 4. 分声部练习二声部轮唱。 开始练习时，一个声部音量稍大，另一个声部音量小。两个声部准确进入和配合后，缩小两个声部音量的差异。最后两个声部和谐完整地演唱旋律。 （四）学唱歌词。 1. 老师指挥，学生分两个声部进行轮读歌词。 2. 老师弹琴，学生进行轮唱。 教学要求：在进行轮唱时，学生要注意声音不能“喊唱”，两个声部音量要保持均衡。速度要保持一致，第二声部进拍要准确，在练习时老师要指挥 3. 随歌曲《老爷爷赶鹅》伴奏有感情地进行演唱 4. 欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》动画。 三、《老爷爷赶鹅》歌曲表演 1. 师：这么活泼可爱的小鹅，请同学们想一想歌曲的前半部分还能用什么方法来丰富表现这首歌曲？（打击乐器伴奏） 2. 教师出示乐器，请同学们来挑一挑哪种乐器能表现老爷爷高兴的心情，（碰钟）哪种乐器表现小鹅的叫声？（响板） 3. 师：我们先用小手来代表乐器拍一拍。 出示节奏：碰钟 X - | X - | 响板 0 0 | X X | 4. 学生用打击乐器为歌曲伴奏。 5. 请三位同学用打击乐器伴奏，其他同学演唱歌曲。 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们在二声部的实践中，增加了参与和合作意识，不断提高了自己的协调能力。在你们动听的歌声中结束今天的课吧。 附送： 2019年(秋)二年级音乐上册 第10课《贝壳之歌》教案 湘艺版 教学目标：1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。教学重点：有表情的演唱《贝壳之歌》，并随乐进行简单的身势律动。教学难点：引导学生专注的聆听音乐，并根据音乐做动作。教学准备：钢琴、CAI课件、纱巾教学过程：一、海边漫步——在《贝壳之歌》的音乐中行走、舞纱巾，感受优美的三拍子音乐的韵律及情绪。学习高声部旋律。1、初听音乐，感受音乐情绪及韵律1）师: 同学们，老师给你们带来一样特别有意思的东西，你们看是什么？你们会舞纱巾吗？你们会怎么挥舞纱巾呢？2）师：唉，真不错，有的同学是这样子左右挥舞的，还有的同学是划着圆圈挥舞的，如果要你们一边走路一边挥舞纱巾，你们可不可以呢？3）师：老师给你们带来一段音乐，请你们听着音乐轻轻的在海边漫步，当老师说到纱巾的时候，请你们再把纱巾挥起来。教师钢琴弹奏音乐《贝壳之歌》：（原调——转小调——原调）学生自由地随音乐漫步，手拿纱巾，感受音乐的流动起伏。2、复听音乐，熟悉高声部旋律师：刚刚同学们在音乐中走出了自己的特点，这一遍我希望同学们能够注意到音乐的脚步，跟着音乐走，一个音走一步。教师再次弹奏钢琴，提示学生随乐哼唱原调部分的音乐。当音乐结束时，请原地不动。音乐设计：和弦（教师右手弹奏和弦，左手以脚步的形式引导学生跟着音乐走）+原调旋律（加上主旋律，引导学生按照刚才和弦的音乐走）+8个和弦（引导学生带上纱巾，随着音乐挥起来，教师用手引导）+小调旋律（在音乐中边走边挥纱巾）+8个和弦（在和弦处引导学生用啦哼唱）+原调旋律学生自由随乐行走，舞动纱巾，轻声哼着音乐，熟悉主声部旋律。二、海边跳舞——聆听《贝壳之歌》的低声部，随乐拍唱出低声部旋律及节奏。在律动中，完成旋律部分