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甘肃省天水一中2012-2013学年高二下学期暑假检测数学(文)试题含答案.doc
2019年(秋)三年级数学上册 第二单元 看一看(一)教案 北师大版
教学内容:
课本P13—P14
教学目标:
1、能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、在实物观察、空间想象和推理等活动中,体验到从不同的位置(角度) 观察物体所看到形状是不同的,每次最多只能看到物体的三个面。
3、学会正确别人从正面、侧面和生命观察到的物体的形状。
4、在与他人合作交流中,能简单描述自己的思考过程和观察结果,体验观察的乐趣
德育参透:
在想象、推理、观察、验证的活动中初步发展学生合理推理空间观念和分析想象能力。
教学重点:
能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。
教学难点:
?1、辨认从不同侧面观察到的物体的形状。
2、体验从不同角度看物体,看到的形状是不一样的,一次最多只能看 到三个面。
教学准备:
课件,学生自带玩具
教学过程:
谈话引入
师:以前我们学过前后、左右、上下等方位词,现在我们一起来做个游戏好吗?
好,全体起立!听老师的指令做动作,比一比看谁反应快。?
口令:上拍拍,下拍拍,前拍拍、后拍拍,左拍拍、右拍拍。(节奏越来越快。)?
师:通过刚才的游戏,看出同学们反应得真快。下面我们再做个小游戏“猜一猜”,考考同学们的眼力。
今天我们要来学习第二单元——观察物体,同学们猜一猜老师今天会让大家观察什么呢?
老师离不开讲台,今天,就请同学们来观察这张讲台
(也可以是展台,目的是选择一个学生熟悉的教师内的实物加以利用)
看一看从不同角度观察讲台看到的不同形状。
揭题:我们就来学习观察物体《看一看》
互动新授
以小组为单位,从不同角度观察讲台。
1、下面我们以小组为单位,每人选择一个位置来观察这个讲台,然后组说说观察到的形状是什么样子的,然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论?
2、学生活动。
注意:老师应该引导学生有序的观察。
如看,可以先引导某个小组的学生站在一个角度观察后,再帮助他们调换位置,使其他小组的成员知道观察方法。
汇报交流
学生小组观察,讨论交流,教师巡视了解情况。
指名学生汇报。
刚才同学们从不同的角度观察了讲台。现在请同学们来说一说,你看到的讲台是什么样子的?
①站在左侧面看,看到桌子的上面和侧面。
注意在这里可以让学社边讲边用手摸出或指出这个面。
②站在讲台的前面,也看到了两个面,是上面和前面。
让学生指一指。
③学生会质疑和第一种看到的一样,只不过是从右面看到的。如果没有学生发现老师在做一引导。
同学们观察的很仔细。还有哪位同学是怎样观察的?
(学生可以从一个角度看到三个面,或者趴在上面看到一个面,又或者在每个前面蹲下,看到一个面)
总结:
通过刚才的活动,我们已经发现,站在不同的位置观察物体,所看到的形状是不一样的,看到的面的个数也是不一样的,每个位置最多能看到三个面。
板书:最多看到三个面
想一想,填一填
引导学生观察:
请拿出我们课前准备好小熊的玩具。
课件出示情境图,下面四幅图分别是谁看到的?
想一想,也可以在小组里观察一番,然后说一说。
把它放在桌子中间,四人一个小组分别从这个玩具的四个方向来观察,要求:
把你看到的描述给你的组员听,别人在描述时,你想象一下样子。
互相交换位置在来看一下,看他面熟的是赋予你想象的一样。
每一个人都站在不同的方向进项体检和描述。
同学在小组内合作学习,交流。教师巡视指导。
师:淘气和她的同学们也做了这样一个观察活动。(课件出示)你们也能判断出下面四幅图分别是哪位同学看到的吗?
让学生现在小组内交流一下各自的想法,再汇报交流。
巩固练习
课件出示P14“练一练”T1
先读题,再想一想,然后结合课堂学习,同桌互相说一说。
学生汇报:站在不同的位置上看,一次最多只能看到三个面。
练一练T3
先看一看,再想一想,最后连一连。
小组内交流各自立案的结果。
在交流中还有什么不明白的地方提出来,大家一起讨论解决。
课堂小结
这节课,我们是怎样观察物体的?你有什么收获?
你们说的太好了,在生活中,我们应该做一个善于观察、勤于思考的好孩子。课后在家中选几件物品从不同角度观察,把你的发现和爸爸妈妈说一说。
六、 板书设计:?
看一看(一)?
从不同位置观察长方体时,
所看到的形状是不同的,
最多能看到三个面。
附送:
2019年(秋)三年级数学上册 第二单元 看一
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